체육 특기적성 교육 참여유무가 고등학생의 학교생활 적응 및 사회성에 미치는 영향 = The Influence of High School Students' Participation in Sport Activities on their School and General Socialities

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate how Korean high school students' participation in the after-school sport activity influences their sociality in school and in general. For the purpose of this study, two hundred forty high school students residing in Seoul were selected through the stratified-cluster random sampling method and participated in this study.
A survey adapted from the previous study (Soo Mi Noh, 2003) was utilized to examine their sociality in school, and the other survey from another previous study (Ji Won Hwang, 2001) to investigate the level of sociality in general was revised and implemented. Statistical analyses were performed in the level of p<.001, p<.01, and p<.05 with the SPSS 12.0 program. T-test was carried out to look at how high school students' participation in the after-school program affects their sociality in school and in general. Changes of students' sociality in school and in general according to the duration of participation in the program were examined in the way of One Way-ANOVA. The results are as follows:
First of all, the participants in the program had higher scores in aspects of the teacher-student relationship, the student-student relationship, the academic achievement, and the regulation observance than the non-participants.
Secondly, the participants earned higher scores in levels of social activity, stability, controllability, friendliness, and spontaneity.
Thirdly, the longer the participants are involved in the program the higher scores they had both in the school and the general sociality factors.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 고등학생의 체육특기적성 참가가 학교생활적응과 사회성에 어떠한 영향을 미치는지를 규명하는데 연구의 목적이 있다.
우리나라 고등학교 학생들이 체육특기적성 교육에 참여함으로써, 체육활동이 학교생활적응과 사회성에 어떠한 차이를 주는지 알기 위해 2006년 현재 서울에 소재 하는 고등학교 재학생 240명을 설정 하였다. 연구의 조사대상은 2006년 서울에 소재하는 고등학교 재학 중인 학생으로 설정 했으며, 유층집락 무선 표집법 (stratified cluster random sampling method) 으로 240을 추출하였다.
본 연구에서는 체육특기적성 참가가 학교생활적응과 사회성에 어떠한 영향을 주는지를 규명하기 위해 자료수집 도구로 설문지를 이용하였으며, 학교생활적응 관계 척도는 학교생활 전반에 대한 적응 정도를 알아보기 위하여 노수미(2003)가 학교생활적응 연구에서 사용하였던 문항 중에서 일부를 선별하여 이용하였고, 사회성 정도를 측정하기 위해 황지원(2001)의 사회성 연구에 쓰인 설문지를 수정 보완하여 사용하였다.
본 연구의 실증분석은 모두 유의수준 p<.001, p<.01, p<.05에서 검증하였으며, 통계처리는 SPSS 12.0 프로그램을 사용하여 분석하였고, 체육 활동 참여 유무에 따른 사회성과 학교생활 적응을 살펴보기 위하여 t-test를 실시하였다.
또, 체육활동 참여 기간에 따른 사회성과 학교생활 적응을 살펴보기 위하여 일원변량분석(One Way-Anova)를 실시하였다.
위와 같은 연구 절차를 통해 연구의 결과로서 다음과 같은 사항이 도출되었다.
첫째, 고등학생의 학교생활 적응 능력을 살펴본 결과 체육 특기적성 참가자가 비 체육 특기적성 참가자보다 교사관계, 교우관계, 학교수업, 학교규칙 모든 면에서 높은 학교생활적응 능력을 보이는 것으로 나타났다.
둘째, 고등학생의 사회성을 살펴본 결과 체육 특기적성 참가자가 비 체육 특기적성 참가자보다 활동성, 안정성, 지배성, 사교성, 자율성 모든 면에서 높은 사회성을 보이는 것으로 나타났다.
셋째, 체육특기적성 참가정도에 따라 학교생활적응과 사회성에 차이가 있음을 분석한 결과, 체육특기적성의 참가기간이 꾸준히 지속 될수록 학교생활적응과 사회성이 높은 것으로 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록 = ⅳ
• I. 서론 = 1
• 1. 연구의 배경 및 필요성 = 1
• 2. 연구의 목적 = 5
• 3. 연구 가설 = 6
• 4. 연구의 제한점 = 7
• II. 이론적 배경 = 8
• 1. 특기적성 교육활동 = 8
• 2. 체육특기적성 교육 = 11
• 3. 학교생활 적응 = 12
• 4. 사회성 = 17
• III. 연구방법 = 23
• 1. 연구계획 및 절차 = 23
• 2. 연구대상 = 23
• 3. 조사도구 = 24
• 4. 자료처리방법 = 30
• IV. 연구 결과 및 논의 = 31
• 1. 결과 = 31
• 2. 논의 = 36
• V. 결론 및 제언 = 43
• 1. 결론 = 43
• 2. 제언 = 45
• 참고문헌 = 46
• ABSTRACT = 51
• 부 록 = 53