자연체험에 기초한 과학활동이 유아의 과학관련 태도 및 과학적 탐구능력에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 자연체험에 기초한 과학활동이 유아의 과학관련 태도 및 과학적 탐구능력에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는데 그 목적이 있다.

위와 같은 목적에 따라 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.

1. 자연체험에 기초한 과학활동이 유아의 과학관련 태도에 영향을 미치는가?

2. 자연체험에 기초한 과학활동이 유아의 과학적 탐구능력에 영향은 미치는가?


연구 대상은 경기도 파주시에 소재하고 있는 Y초등학교 병설유치원과 K초등학교 병설유치원에 재원 중인 만5세, 만4세 혼합연령 학급 유아 30명이었다. 실험집단은 14명(남: 7명, 여: 7명), 통제집단은 16명(남: 7명, 여: 9명)이며, 대상 유아의 평균 연령은 5년 2개월이었다.
연구 도구는 과학관련 태도 검사와 과학적 탐구능력 검사를 사용하였다. 과학관련 태도는 한국교원대학교 과학교육 연구소에서 김효남, 정완호, 정진우(1998)가 개발한 ‘국가 수준의 과학에 대한 정의적 특성의 평가 체제’에 기초하여 채정연(2003)이 수정 보완한 ‘과학관련 태도 검사지’를 사용하였다. 과학적 탐구능력 검사는 Martin(1997)의 과학적 탐구능력 평가 척도를 기초로 이경민(2000)이 제작하고 서윤희(2003)가 수정 보완한 ‘과학적 탐구능력 검사’를 사용하였다.
자연체험에 기초한 과학활동이 유아의 과학관련 태도에 미치는 영향을 알아보기 위하여 실험집단과 통제집단 유아들의 사전 검사와 사후 검사에서 얻은 과학관련 태도 검사 점수의 차를 구한 후, 집단별 평균 증가점수에 대한 t검증을 실시하였다. 또한 자연체험에 기초한 과학활동이 유아의 과학적 탐구능력에 미치는 영향을 알아보기 위하여 실험집단과 통제집단 유아들의 과학적 탐구능력 사전 검사와 사후 검사에서 유형별 빈도와 백분율을 구한 후, x2검증을 실시하였다.

본 연구의 결과는 다음과 같다.

첫째, 자연체험에 기초한 과학활동을 경험한 실험집단과 경험하지 않은 통제집단간의 과학 관련 태도는 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다(p<.05). 과학관련 태도의 구성 요소별로 살펴보면, 과학에 대한 흥미(t=2.17, p<.05), 과학적 태도 (t=2.28, p<.05)에서 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났고, 과학에 대한 인식에서는 유의미한 차이가 나타나지 않았다.


둘째, 자연체험에 기초한 과학활동을 경험한 실험집단과 경험하지 않은 통제집단 간의 과학적 탐구능력은 과학적 탐구능력의 구성 요소인 관찰하기, 측정하기, 예측하기, 토의하기에서는 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났고(p<.05), 분류하기에서는 유의미한 차이가 나타나지 않았다.