사이버대학의 문제점 분석을 통한 개선방안연구

국문 초록 (Abstract)

21세기 들어 가시적 경제변화와 함께 미래 산업과 사회를 주도하는 변화의 한 축으로 원격교육을 들 수 있다. e러닝으로 대변되는 원격교육은 정보기술과 교육의 융합체로 이미 1990년대부터 시작돼 교육 패러다임의 변화를 가속화하고 있다.

교육 패러다임 변화의 대표적 예는 ‘교육’이라는 용어 대신 ‘인적자원 개발’이라는 용어가 등장한 것이다. 사람을 자원으로 보고 인적개발, 즉 개인의 경쟁력 향상이 사회와 국가 경쟁력 강화와 연결된다는 개념이다.

그러나 이는 기존 교육환경에서 한계에 부딪쳤고, 문제 해결을 위한 대안으로 원격교육이 등장한 것이다. 1998년 교육부는 열린사이버대학교를 비롯해 5개 사범 사이버대학을 선정, 2년간 운영을 거쳐 2001년 9개 사이버대학이 개교했고, 현재는 17개의 사이버대학이 학위수여의 정식인가를 받아 운영중에 있다..

사이버대학은 운영 6년째를 맞아 졸업생도 배출하고 나름대로 사회적 역할도 하였지만 경기불황 및 인지도 부족등의 이유로 신입생 등록률이 감소하고 있어 개선책 마련이 요구되고 있다.

본 논문에서는 사이버대학의 기초 자료로서 사이버대학에 관한 현황을 분석하고 사이버대학과 관련한 국내 선행연구 사례를 검토해 보았다.
그리하여 사이버대학의 문제점 분석을 찾아 21세기의 새로운 방향의 사이버대학교육의 개선방안을 제시하고자 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

It is distance learning that has served as one of the engines driving changes in the future industry and society since the 21st century, along with noticeable economic changes. As a combination of information technology and education, distance learning, interchangeably called e-learning has accelerated paradigm shift of education since it came into existence as early as the 1990s.
Typical example of education paradigm shift is replacing the term ‘education’ with ‘human resources development’. Regarding human beings as resources, this term reflects the idea of human development, namely, enhanced competitiveness of a person results in strengthened competitiveness of society and country.
However, as such an idea began to confront with limits of the existing education environment, distance-learning has emerged as an alternative to solve problems. In 1998, the Ministry of Education selected 5 exemplary cyber universities including Open Cyber University for the 2- year project operation and then 9 cyber universities were founded in 2001, while currently 17 accredited cyber universities exist.
For the past 6 years, cyber universities have turned out graduates and played a part in our society, but, decreasing enrollment rate due to sluggish economy and lack of recognition demands strategies for improvement.

This study is designed to analyze present situations of cyber universities as basic materials, review previous domestic studies relating to cyber universities, and suggest strategies of a new dimension in the 21st century to improve problems with cyber universities after analysis of those problems.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론
• 1. 연구의 목적 및 필요성 1
• 2. 연구내용 및 방법 1
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. 가상교육과 가상대학의 개념 2
• 2. 가상교육의 발전과정 5
• Ⅲ. 국내․외 사이버대학의 현황
• 1. 우리나라 사이버대학의 현황 13
• 2. 국외의 사이버대학 현황 27
• Ⅳ. 선행연구 분석
• 1. 사이버대학의 법제도 연구 32
• 2. 사이버대학의 질관리 연구 34
• 3. 사이버대학의 특성에 관한 연구 38
• 4. 사이버대학의 운영에 관한 연구 39
• 5. 사이버대학의 교수-학습 전략에 관한 연구 40
• 6. 사이버교육 기술 표준화 연구 42
• 7. 사이버대학의 핵심적 성공요인에 관한 요인 43
• Ⅴ. 사이버대학의 문제점 분석
• 1. 법적인 문제 45
• 2. 질적 저하의 문제 47
• 3. 산학협력 부재의 문제 48
• 4. 학사관리 제도의 문제 48
• 5. 양질의 교수인력확보와 교수지원의 문제 49
• 6. 사이버대학간 교류․협력에 있어서의 문제점 50
• Ⅵ. 사이버대학의 문제점 개선방안
• 1. 법적인 문제의 재편성 51
• 2. 엄격한 질관리체제 구축 54
• 3. 산학연계체제 마련 55
• 4. 학사조직의 유연화 55
• 5. 양질의 교수인력확보와 교수지원 56
• 6. 사이버대학간 교육․협력 확대 방안 56
• Ⅶ. 결론 58
• 참고문헌 59
• Abstract 61