체험활동을 통한 봉사학습의 활성화 방안 = Activation of service learning throughout experience activity

국문 초록 (Abstract)

7차 교육과정에서 봉사활동은 특별활동의 한 영역으로 설정하여 진학을 위한 중요한 자료 가운데 하나로 활용하고 있다. 7차 교육과정에서의 특별활동은 교육과정 개정의 기본 방향과 중점 및 종래의 특별활동 운영의 반성 위에 획기적으로 개정되어 목표와 활동 내용 중심으로 자치활동, 적응활동, 계발활동, 봉사활동, 행사활동의 5대 영역으로 설정되어 있다. 그 중 봉사활동은 ‘봉사활동의 의미를 이해하고 타인을 돕는 일에 적극 참여하여 공동체 의식을 함양하고 삶의 보람과 자신의 가치를 느끼도록 하는데 목표를 두고 있다.
그러나 학교 현장에서 이루어지고 있는 봉사활동은 그 자체를 학습으로 인식하지 않고 특별한 계획과 의도적인 지도가 없는 단순한 활동으로 끝나 버린 경우가 많다. 또, 개인이나 모둠별 활동 보다는 학년이나 학급 또는 학교 전체적으로 실시하여 교육과정 운영 시간의 실적을 올리기 위한 수동적인 활동으로 이루어지고 있어 삶의 보람을 체득하고 공동체 의식을 갖춘, 민주 시민의 자질을 함양하는데 한계가 있으며, 어린이와 학부모들이 봉사활동에 대한 인식이 낮고, 봉사활동 방법을 잘 모르며 자율적으로 참여한 경험이 거의 없었다.
이에 본 연구에서는 7차 교육과정이 지향하는 도덕과 수업의 방향을 고찰하여 실천위주의 봉사학습 모형을 개발 제시하였다. 아울러 의도적인 교육활동을 통해 봉사활동의 교육적 가치를 도출하여 학생들이 이웃에 대해 관심을 가지고 더불어 사는 삶의 중요성을 인식하는 교육적 성과를 거둘 수 있도록 사후 봉사활동을 도덕교육적 활동으로 전환할 수 있는 방법들을 제시하였다.
봉사학습이 무엇보다도 중요한 것은 학생들에게 개인의 이익만을 위한 생활이 아니라는 점이다. 우리 교사들은 자라나는 학생들이 함께 더불어 사는데 필요한 체험 활동을 통해 봉사정신을 의 함양하고 실천할 수 있는 기회를 제공하는데 노력을 기울여야 할 것이다.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• Ⅰ. 서론
• 1. 연구의 목적 및 필요성 1
• 2. 용어 정의 2
• 3. 실태분석 3
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. 봉사학습 운동의 출발 4
• 2. Sharan & Sharan의 집단 탐구모형의 절차 5
• 3. Robert의 봉사학습 절차 16
• 4. 일반적인 봉사학습의 절차 19
• 5. 제7차 교육과정에서의 봉사활동 20
• Ⅲ. 봉사 학습의 여건 조성
• 1. 봉사활동 환경 조성을 통한 봉사학습 인식 제고 36
• 2. 봉사체험 학습전개를 통한 봉사학습의 생활화 40
• 3. 체계적인 봉사학습 전개를 통한 봉사의욕 고취 44
• Ⅳ. 연구의 결과 및 해석
• 1. 봉사학습 환경 조성을 통한 봉사학습 인식 제고면 59
• 2. 봉사체험 학습 전개를 통한 봉사학습의 생활화면 63
• 3. 체계적인 봉사학습 전개를 통한 봉사의욕 성취 면 65
• Ⅴ. 결론 및 제언 66
• 참고 문헌 68
• 영문초록 69
• 부록 71