圖書를 活用한 進路集團相談프로그램이 進路決定 自己效能感에 미치는 效果 = The Effect of Group Bibliotherapy Program Career Decision-Making Self-Efficacy by using books

국문 초록 (Abstract)

(국문초록)

도서를 활용한 진로집단상담 프로그램이
진로결정 자기효능감에 미치는 효과


황미은
전남대학교 교육대학원
상담심리전공
지도교수 오 숙 현


본 연구는 진로결정 자기효능감을 향상시키기 위하여 도서를 활용한 진로집단상담 프로그램을 실시하고, 프로그램의 효과를 검증하는 데에 목적이 있었다. 그리고 도서를 활용하여 진로집단상담프로그램을 적용한 실험집단과 그렇지 않은 통제집단 간의 진로결정자기효능감의 수준변화에는 어떠한 차이가 있는지 알아보았다.
연구대상은 여자중학교 3학년을 대상으로 무선표집하여 실험집단에 12명 통제집단에 12명을 배치하고 실험집단에 총 10회기로 주 2회씩 집단상담을 실시하였으며 사용한 프로그램은 경상북도교육과학연구원에서 발행한 고등학교 1학년 진로교육프로그램(2001), 대구광역시 교육과학연구원에서 발행한 대구진로교육(2001), 서울특별시교육청에서 발행한 학교적응력 향상을 위한 집단상담프로그램을 기초한 선행연구자(배은경, 2003)의 것을 본 연구자가 재구성하여 사용하였고 측정도구는 이은경(2001)이 중· 고등학생을 대상으로 적절하게 수정한 것을 사용한 선행연구자(배은경, 2003)의 척도지로 이 진로결정 자기효능감 검사지를 사용하여 사전, 사후검사를 실시하였다. 자료의 분석은 실험집단과 통제집단간의 변인에 대한 독립표본 T검증으로 집단간의 동질성을 검증하였으며 사전검사 점수를 공변인으로 사후검사점수를 종속변인으로 하는공변량분석(ANCOVA)을실시하여 그 효과를 분석하였다. 이러한 연구의 결과는 다음과 같다.
도서를 활용한 진로집단상담프로그램은 전반적으로 진로결정 자기효능감 향상에 효과가 있는 것으로 나타났다. 또한 각 하위 영역 중 목표선택, 직업정보. 미래계획 등 3개의 영역에서는 유의한 차이가 있어 효과적이었으나 문제해결 영역에서는 유의한 차이를 보이지 않았다. 그러므로 도서를 활용한 진로집단상담 프로그램은 진로결정 자기효능감 향상에 효과적이었음을 알 수 있었고 또한, 그 하위요인인 목표 선택 요인, 직업 정보 요인, 미래 계획 요인의 향상에도 효과적이었음을 알 수 있었다.
본 연구를 통하여 도서를 활용한 진로집단상담프로그램은 중학생들의 진로결정 자기효능감에 효과가 있음이 검증되었다. 이는 중학생들에게 현실적으로 자기 미래와 진로를 계획해 보는 계기가 되었고 바람직한 진로방향을 모색해 보게 되어 자신이 갖고자 하는 진로 및 직업을 결정하는 능력을 향상시키게 되는데 이바지하게 되었음을 보여 주었다.

국문 초록 (Abstract)

영문초록(Abstract)


The Effect of Group Bibliotherapy
Program Career Decision-Making
Self-Efficacy by using books



Whang, Mi eun
Counseling Psychology
Department of Education
Chonnam National University
Advisor Professor Oh, Sukhyun



This study examined about the effects of career-planning group counseling for improving self-efficacy through the publication by applying career-planning group counseling program to experiment group and control group. Also, it was executed that the changes of self-efficacy about career-planning between experiment group and control group.
This study was investigated with that experiment group and control group were each 12 students from the third year students in the middle school by simple random sampling, the career-planning group counseling of total 10 courses for experiment group was enforced two times a week, the utilized program in this study was that based on career-planning education program for the first year of high school student from Gyongsangbukdo Education & Science Research Institute (2001), Daegu career education from Daegu Education &Science Research Institute (2001) and the group counseling program to improve adaptation in school by leading researcher(Eunkyong Bae 2003) from Seoul Metropolitan Office of Education. The preliminary and post examination was enforced by the measurement that the leading researcher (Eunkyong Bae 2003) used the measurement of Lee. Eunkyoung (2001) about the middle and high school students.
The homogeneity between groups was analyzed independent sample of T-verification. The effects were analyzed by ANCOVA that was preli minaryexamination points by the independent variable and post examin ation by the dependent variable. The result of study is same as following.

It was verified that there were the effects of career-planning group counseling for improving self-efficacy about career planning through the publication. Also, there were significant differences among subordinates among selecting target, job information and future plan. It was effective but there was no significant difference in troubleshooting. Hereupon, it can be recognized that career-planning group counseling was always effective for improving self-efficacy about career planning, subordinates of selecting target, job information and future plan.
Through this study, it was verified that the career-planning group counseling program through the publications was effective to improve self-efficacy about career planning for middle school students. It was found that the middle school students could plan the own future and coursefor real through this program so that they became to improve the decision making about the career and future.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 3
• 3. 용어의 정의 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 진로집단상담프로그램 5
• 2. 진로결정 자기효능감 10
• 3. 선행연구의 개관 12
• Ⅲ. 프로그램 14
• 1. 회기별 활용 도서 14
• 2. 프로그램의 구성 전략 15
• 3. 프로그램의 주요 내용 16
• Ⅳ. 연구 방법 21
• 1. 연구 가설 21
• 2. 연구 대상 21
• 3. 실험 설계 22
• 4. 측정 도구 22
• 5. 연구 절차 23
• 6. 자료의 처리 24
• Ⅴ. 연구 결과 26
• 1. 진로결정 자기효능감 평가 결과 26
• 1-1. 하위요인 목표선택 평가 결과 27
• 1-2. 하위요인 직업정보 평가 결과 28
• 1-3. 하위요인 문제해결 평가 결과 29
• 1-4. 하위요인 미래계획 평가 결과 30
• Ⅵ. 논의 32
• Ⅶ. 결론 및 제언 35
• 참고문헌 37
• Abstract 44
• 부 록 46
• <부록1> 도서를 활용한 진로집단상담프로그램 및 집단원 활동지 46
• <부록2> 진로결정 자기효능감 측정도구 92
• <부록3> 회기별 경험보고서 및 만족도 95