室外 傳統놀이 活動이 幼兒의 自我槪念 및 親社會的 行動에 미치는 影響

국문 초록 (Abstract)

실외 전통놀이 활동이 유아의 자아개념
및 친사회적 행동에 미치는 영향


채 홍 경

전남대학교 교육대학원 유아교육학과
(지도교수 : 오숙현)


(국문초록)

본 연구의 목적은 실외 전통놀이 활동이 유아의 자아개념 및 친사회적 행동에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보고 유아교육 현장에서 실외전통놀이 활동을 계획하는데 있어 기초자료를 제공하고자 하였다. 이와 같은 목적을 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.

연구문제1. 실외 전통놀이 활동이 유아의 자아개념에 미치는 영향은 어떠한가?

연구문제2. 실외 전통놀이 활동이 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향은 어떠한가?

본 연구의 대상은 Y시에 위치한 S유치원의 A반원아 25명을 실험집단으로, B반원아 25명을 비교집단으로 선정하였다.
연구절차는 예비검사, 사전검사, 10주 동안의 실험처치, 사후검사 순서로 이루어졌으며 실험처치는 2005년 9월 20일부터 2005년 11월 24일까지 주2회씩 10주간 총 20회에 걸쳐 실시하였다. 실험집단은 점심 식사 후 바깥놀이 시간에 실외 전통놀이 활동에 참여하였고, 비교집단은 점심식사 후 실내에서 전통놀이 활동에 참여하였다.
유아의 자아개념 검사 도구는 Bentiy와 Yeatts(1974)가 공동 제작한 “나는 이렇게 느껴요.”(I Feel ...Me Feel)라는 자아개념 그림 검사 도구를 기초로 하여 임춘금(1995)이 우리나라 유치원 현실에 적합하도록 번안ㆍ수정한 유아용 자아개념 그림검사도구를 사용하였고, 친사회적 행동 검사 도구는 E. Mcginnis와 A. P. Goldstein(1990)의 ‘Skill situation Measures’를 이원영, 박찬옥, 노영희(1993)가 예비검사를 거쳐 번안 ㆍ수정한 것을 사용하였다.
실외 전통놀이 활동이 유아의 자아개념과 친사회적 행동에 미치는 효과를 알아보기 위해 실험집단과 비교집단의 사전ㆍ사후 검사결과를 SPSS 12.0프로그램을 활용하여 t 검증 하였다.

본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.

첫째, 실외 전통놀이 활동을 실시한 실험 집단이 실내 전통놀이 활동을 통한 비교집단보다 자아개념 점수가 더 높은 것으로 나타났다. 따라서 실외 전통놀이 활동은 유아의 자아개념 발달에 긍정적인 영향을 주었다고 할 수 있다.

둘째, 실외 전통놀이 활동을 실시한 실험 집단이 실내 전통놀이 활동을 한 비교집단보다 친사회적 행동 점수가 더 높은 것으로 나타났다. 친사회적 행동 하위요인 인 개인정서조절능력, 대인관계 형성, 학교 적응 능력 모두 실험집단이 비교집단보다 향상된 것으로 나타났다. 따라서 실외 전통놀이 활동은 친사회적 행동향상에 영향을 미쳤다. 즉, 친사회적 행동 하위요인 중 개인정서 조절능력, 대인관계 형성, 학교 적응 능력이 포함된 검사에서 실험집단이 모두 향상된 것으로 나타났다.

이러한 결과는 실외 전통놀이 활동이 유아의 자아개념과 친사회적 행동 증진에 효과가 있음을 나타낸다. 따라서 이러한 결과는 실외 전통놀이 활동은 유아의 자아개념과 친사회적 행동의 증진을 위한 효과적인 교수학습 방법이 될 수 있음을 시사 하는 것이라 하겠다.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• 목 차 ⅰ
• 표 목 차 ⅲ
• 국문초록 ⅳ
• 1.서론 1
• 1.연구의 필요성 및 목적 1
• 2.연구문제 4
• 3.용어의 정의 5
• 4.연구의 제한점 5
• Ⅱ.이론적 배경 6
• 1.실외놀이 6
• 2.자아개념 10
• 3.친사회적 행동 15
• 4.선행연구 22
• Ⅲ.연구방법 24
• 1.가설 24
• 2.연구대상 24
• 3.연구도구 26
• 4.연구절차 30
• 5.자료처리 38
• Ⅳ.결과 및 해석 39
• 1.실외 전통놀이 활동이 유아의 자아개념에 미치는 영향 39
• 2.실외 전통놀이 활동이 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향 43
• Ⅴ.논의 47
• Ⅵ.결론 및 제언 50
• 참고문헌 52
• 영문초록 56
• 부록 59