유아 교사의 아동학대와 신고 제도에 대한 인식 연구 = (A) study of preschool teacher's recognition on child abuse and reporting system

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the awareness of preschool teachers on child abuse and its reporting system.We examined 178 preschool teachers worked in nurseries and kindergartens located in Seoul and Kyunggi-Province. The questionnaires were composed of total 46 questions classified by i) the general characteristics of the teachers, ii) the presence of child abuse, iii) the awareness of child abuse and iv) the awareness of the reporting system for child abuse. For the data analysis, we set decision rules for each variables and used various statistical procedures including x²-test, one-way ANOVA and Duncan's multiple range test.The summary of the findings are the followings. First, the test showed that the frequency to discover the child abuse by the preschool teachers was low. The counter measures to the discovery of the presence of child abuse were in an order of 'taking a good care of abused child with special attention', 'reporting to the principal' and 'asking the child for the presence of child abuse.'Second, regarding the recognition of the presence of child abuse and its reporting system, the preschool teachers were highly recognized the seriousness of child abuse. However, the recognition of child abuse symptoms and legal issues was low. Moreover, they highly recognized the presence of reporting system, duty of report and effectiveness of the reporting, but they were not aware of the direct call number and retarding factors for the reporting.Third, the difference in the recognition of child abuse and the reporting system depending on the characteristics of preschool teachers was examined. The teachers working in public nurseries or kindergartens had higher recognition on the legal issues. The principal-level of teachers had higher recognition on the legal issues and the teachers with more than 10 years of working experience recognized the seriousness of neglect. The teachers who took child abuse related courses well recognized the seriousness of physical abuse, symptoms of child abuse, and legal issues. The teachers who participated in child abuse related seminars well recognized the seriousness of emotional abuse, symptoms of child abuse, and legal issues. In addition, the principal-level of teachers highly recognized the direct call number and the effectiveness of the reporting. The teachers with longer working experience had higher recognition on the direct call number. The teachers who participated in such seminars had higher recognition on the duty of the reporting, the direct call number and the effectiveness of the reporting.

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 유아 교사를 대상으로 학대 받는 유아의 발견 경험과 대처 방법의 현황을 알아보고 유아 교사의 특성에 따라 아동학대와 신고 제도에 대한 인식 차이를 살펴보고자 하였다.연구대상은 서울시 및 경기도에 위치한 어린이집과 유치원에 근무하는 유아 교사 178명 이었다. 본 연구에 사용된 질문지는 선행연구에서 사용되었던 도구를 수정ㆍ보완한 것으로, 교사의 일반적 특성, 아동학대 현황, 아동학대에 대한 인식, 아동학대 신고 제도에 대한 인식 영역 총 46문항으로 구성되어있다.자료 분석은 각 변인에 대한 기술 통계치를 산출하였고, 연구문제에 따라 x²검증, 일원변량분석, Duncan검증을 사용하여 분석하였다.본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.첫째, 유아 교사는 학대 유아를 발견하는 빈도가 낮았고, 학대 유아 발견시 대처방법으로는 ‘유아에게 관심을 가지고 따뜻하게 보살폈다’, ‘원장님께 보고하였다’, ‘유아에게 아동학대 여부를 질문하였다’의 순으로 응답하였다.둘째, 유아 교사의 아동학대와 신고 제도에 대한 인식을 살펴보면, 아동학대의 심각성에 대한 인식은 높았으나 증상과 법적 사항에 대한 인식은 낮았다. 또한 아동학대 신고 제도에 대해서는 신고 제도의 존재, 신고 의무자, 신고 효과성에 대한 인식은 높았으나 신고 번호(1391), 신고 저해사항에 대한 인식은 낮았다.셋째, 아동학대와 신고 제도에 대한 인식이 교사의 특성에 따라 차이가 있는지 살펴 본 결과, 우선 아동학대에 대한 인식은 교사의 기관유형, 직위, 경력, 학대 관련 과목 수강 여부, 학대 관련 연수 참석 여부에 따라 유의한 차이를 나타내었다. 즉, 국‧공립 어린이집의 교사가 법적 사항에 대한 인식이 높았고, 원감‧원장인 교사가 법적 사항에 대한 인식이 높았으며, 10년 이상의 경력을 가진 교사가 방임의 심각성을 잘 인식하고 있었다. 또한 학대 관련 과목 을 수강했던 교사가 신체적 학대의 심각성, 아동학대의 증상, 법적 사항을 잘 알고 있었고, 학대 관련 연수에 참석 했던 교사가 정서적 학대의 심각성, 아동학대 증상, 법적 사항을 잘 알고 있었다. 신고 제도에 대한 인식은 교사의 직위, 경력, 학대 관련 연수 참석 여부에 따라 유의한 차이가 있었다. 즉, 원감‧원장인 교사가 신고 번호(1391)와 신고 효과성에 대한 인식이 높았고, 경력이 많은 교사일수록 신고 번호(1391)에 대한 인식이 높았다. 학대 관련 연수에 참석했던 교사가 신고 의무자, 신고 번호(1391), 신고 효과성에서 높은 인식을 나타냈다.