초등 과학 교과서와 실험관찰의 읽을거리 학습이 학습흥미도와 학업성취도에 미치는 효과 = Effect on the learning interests and learning achievement of teaching methods on reading materials in the elementary science textbook

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 과학교과서와 실험관찰에 제시된 읽을거리를 초등학교 3학년을 대상으로 흥미유발, 탐구활동, 학습정리 단계 등 적절한 단계에서 학습을 하였을 때 학생들의 학습흥미도와 학업성취도에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보았다.
이를 위하여 읽을거리를 수업시간에 전혀 언급하지 않을 뿐만 아니라 과제제시도 하지 않은 통제집단과 교수-학습시간의 흥미유발 단계, 탐구활동 단계, 정리단계 등에서 다양한 방법으로 지도한 실험집단을 선정하여 11차시 분량의 지구 영역의 한 단원과 6차시 분량의 생명 영역 한 단원을 지도한 후 학업성취도 및 학습흥미도의 변화를 살펴보았다.
결과는 SPSS/WIN 11.0 프로그램을 사용하여 통계 처리하여 t-검증을 하였다.
연구 결과 얻어진 결과는 다음과 같다.
첫째, 과학과 학업성취도는 읽을거리를 학습한 실험집단은 통제집단에 비하여 통계적으로 유의미한 차이를 보였다(p<.05). 과학학습에 읽을거리를 활용한 학습이 과학 학업성취도 향상에 효과가 있었다.
둘째, 과학 학습흥미도에서는 읽을거리를 학습한 실험집단은 통제집단에 비하여 통계적으로 유의미한 차이를 보였다(p<.05). 과학 학습에 읽을거리를 활용한 학습이 학습흥미도 향상에 효과가 있었다.
따라서 위의 연구결과처럼 과학 교과서와 실험관찰에 제시된 읽을거리자료를 흥미유발 단계, 탐구활동 단계, 정리 단계 등에서 다양한 방법으로 활용한다면 학생들에게 학습흥미를 유발시키고 이러한 흥미유발이 학업성취도 향상으로 이어진다고 할 수 있으므로 각 학년의 발단수준에 따라 난이도와 양, 제시방법 등을 조절하고 다양화하여 과학과 교수-학습시간에 적절한 단계와 방법으로 활용하는 것이 필요하다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the effect on the learning interests and learning achievement of teaching methods on the reading materials for the elementary third grade students.
Reading materials in the science textbook was used for teaching methods in the motivation step, investigation activity step and consolidation step.
It will reach to respect, firstly, a control group and experimental group were selected. And two groups were administered a pre-test.
Then control group was not provided the reading materials, but experimental group was provided the reading materials with 11 lessons in the earth section and 6 lessons in the life section. Finally, two groups were administered a t-test.
From data analysis, the following findings were reached:
First, the teaching methods of science reading materials were effective in improving students's learning achievement.(p<.05)
Second, the teaching methods of science reading materials were effective in improving student's learning interests.(p<.05)
In conclusion, this study suggests that science instruction using the reading materials in the science text book or experimental observation book was an effective method for improving the learning interests and learning achievement.
Therefore, according to the level of development each grade, the reading materials should be changed in various ways in order to control the difficulty level, quantity, manner of presentation and these should be put to practical use for teaching and learning of science.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 목적 = 4
• 3. 연구의 제한점 = 5
• 4. 용어의 정의 = 6
• Ⅱ. 이론적 배경 = 7
• 1. 읽을거리 = 7
• 2. 교과서의 이해 = 10
• 3. 읽을거리와 과학학습 = 11
• 4. 학습흥미도 = 13
• 5. 학업성취도 = 15
• 6. 선행연구 고찰 = 16
• Ⅲ. 연구방법 및 절차 = 18
• 1. 연구 대상 = 18
• 2. 연구 설계 = 18
• 3. 연구 절차 = 20
• 4. 검증 도구 = 28
• 5. 결과 분석 및 자료 처리 = 28
• Ⅳ. 연구 결과 및 논의 = 29
• 1. 사전 검사 결과 분석 = 29
• 2. 학습흥미도 결과 분석 = 30
• 3. 학업성취도 결과 분석 = 36
• Ⅴ. 결론 및 제언 = 38
• 1. 결론 = 38
• 2. 제언 = 40
• 참고문헌 = 41
• Abstract = 43
• 부록 = 45