그림책을 활용한 통합적 미술 활동 프로그램 개발|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 미래 사회의 새로운 문화를 창조할 수 있는 창의적이고 전인적인 인간을 육성하기 위해서는 인간의 마음을 풍요롭고, 다정스럽게 해주는 교육이 절실하다는 필요성과 자신만을 생각하는 아이들이 가장 많은 시간을 보내는 학교를 더 이상 현실과 동떨어진 지식 주입식의 교육을 하는 장소가 아닌 미래 사회를 대비할 수 있는 삶 속의 문화를 보고 듣고 느낄 수 있는 교육의 장으로 바꿔나가야겠다는 생각을 바탕으로 진행되었다.
글과 그림이 조화된, 실생활에서 체험해 보기 힘든 다양한 경험을 담고 있는 그림책을 활용한 통합적 미술 활동 프로그램을 개발, 적용하여 새로운 미술 문화를 창조할 수 있는 능력과 태도를 기르도록 하는 데 본 연구의 목적이 있다.
이러한 목적을 달성하기 위해 다음과 같이 연구를 진행하였다.
첫째, 미술 교육의 도구로서 그림책의 개념, 중요성, 미술 교육적 가치 등을 조사하여 활용 방안을 찾아보았다.
둘째, 통합적 미술 활동의 필요성, 관점, 의미, 관련 프로그램을 탐색하였다.
셋째, 그림책을 활용한 통합적 미술 활동 프로그램을 ‘그림책 맛보기, 생각 엮어 모으기, 생각 나누기’ 3단계로 개발하였다. ‘그림책 맛보기’는 읽는 과정으로 글과 그림을 만나는 창의적인 탐구 활동 단계이며, ‘생각 엮어 모으기’는 통합 주제별 그림책 속의 내용을 바탕으로 다양한 미술적 접근, 호기심을 통한 주제 접근, 이미지 읽기 및 해석 등의 의사 소통, 자신과 타인의 관계 이해 등의 사회적 학습을 하여 통합적 교육의 효과를 거둘 수 있는 단계이다.
넷째, 프로그램을 적용하기 위해 초등학교 2학년 즐거운 생활 교과의 조형적 활동을 중심으로 타교과의 내용을 분석하여 공통 주제를 나와 친구, 가족과 이웃, 우리 나라와 다른 나라, 동식물과 그림자, 사계절 5가지로 선정하여 통합 단원을 개발하였다. 또한 공통 주제를 가장 잘 반영한 그림책을 선정하여 그림책 소개, 기본 표현 활동, 심화 표현 활동, 자기 작품 소개, 친구 작품 감상 5단계의 교수․학습 과정을 통해 현장에 적용하였다.
그림책을 활용한 통합적 미술 활동 프로그램을 개발 적용하여 본 결과,
첫째, 재료와 용구, 표현 방법과 주제를 다양하게 찾으려는 노력과 작품을 소중히 여기는 태도가 많이 향상되었음을 알 수 있었다.
둘째, 그림책을 활용한 다양한 학습 경험이 아동의 인지적 사고 과정을 풍부하게 하여 생각을 표현하는 데 자신감을 갖게 하였으며, 통합적인 주제 중심의 다양한 활동들을 직접 계획하고 실행하면서 좀 더 다르고 깊게 생각하는 힘이 길러지게 되었다.
셋째, 학습자 중심의 교수․학습 활동을 위해 적용한 교수․학습 모형은 통합한 학습 주제를 자기 주도적으로 학습할 수 있게 하여 창의력 신장에 유의미한 영향을 미쳤다.
넷째, 그림책을 활용한 통합적 미술 활동 프로그램 적용을 위해 공통 주제 중심의 교수․학습 환경을 조성하여 협동적 학습 태도, 바른 인성 함양 등에 긍정적인 효과를 거두었다.
교과별 특성을 살리면서 그림책을 수업에 직접적으로 활용하는 활동 프로그램의 개발과 적용을 위한 지속적인 노력이 요구된다.

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본 연구는 미래 사회의 새로운 문화를 창조할 수 있는 창의적이고 전인적인 인간을 육성하기 위해서는 인간의 마음을 풍요롭고, 다정스럽게 해주는 교육이 절실하다는 필요성과 자신만을 ...