과령입학 발달장애 아동의 학교적응에 대한 부모 만족도 조사 = A Study on the Parents' Satisfaction Concerning the School Adjustment of Children with Developmental Disability who Entered Elementary School over Six Years Old

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the parents' satisfaction concerning the school adjustment of children with developmental disability who entered elementary school over six years old.
The subjects of the study were 19 institutions(7 public, 12 private therapeutic educational institutions) 135 parents of elementary school children(low grade; first to third grade) with developmental disability who entered elementary school over six years old in Pusan, Daegu city and Kyongnam province.
One of the measuring instruments used for this study was the parents' satisfaction of school adjustment scale which was developed by Hong hye-jung(2005), Lee ji-soo(2002) and Kwon yeong-bok(2002).
The parents' satisfaction of school adjustment scale consists of the 22items including teacher-relationship, friendship, learning-readiness and school rules.
The major findings of this study were as follows :
First, parents of children who entered elementary school over six years old were expose that is not satisfied about school adaptation of their children on the whole.
Second, parents' satisfaction was shown difference a point of view child´s sex, grade, the period of entering school postponement those are child´s general characteristics. Parents' satisfaction by child's sex keeps girl appeared high. Also, parents' satisfaction by the lower gardes appeared high and the period of entering school postponement respites 1 year appeared high.
Third, parents' satisfaction was shown difference a point of view parents' age, attainments in scholarship, mother's job, monthly income those are parents´ general characteristics. Parents' satisfaction by older parents appeared high. Also, parents' satisfaction by lower attainments in scholarship appeared high, mother's job go to work appeared high, and parents' income displayed inclination which parents satisfaction is high as income is expensive
Parents of children who entered elementary school over six years old think about the reason of child´s entering school postponement motive that the biggest reason is sociality deficit, the next is children´s lower academic achievement, delayed language development, attention deficit and so on.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 취학유예 후 일반초등학교에 입학한 발달장애 아동의 학교적응에 대한 부모 만족도와 아동 및 부모의 일반적인 특성에 따른 부모 만족도가 어떠한 차이를 보이는지 살펴보았다.
연구대상은 대구, 경남, 부산에 소재한 7개의 복지관과 12개의 치료교육기관, 총 19개 기관의 부모 135명을 대상으로 하였다.
조사도구는 홍혜정(2005), 이지수(2002), 권영복(2002)의 설문지를 참고하여 발달장애 아동의 수준에 맞추어 재구성 하였으며, 1차로 작성되어진 설문지는 전문가의 조언과 치료교육기관의 부모 10명에 의한 예비조사를 통하여 수정, 보완하였다. 설문지는 연구대상자인 부모와 아동에 대한 기초적 배경정보와 교사관계, 친구관계, 학습준비도, 학교규칙의 4개 영역으로 나누어진 학교적응 으로 구성하여 실시하였다.
수집된 자료는 SPSS 10.0 for Windows를 이용하여 분석되었다. 과령입학 발달장애 아동의 학교적응에 대한 부모 만족도를 살펴보기 위하여, 부모와 아동의 일반적인 특성에 따른 교사관계, 친구관계, 학습준비도, 학교규칙 등의 영역별 내용을 독립표본 t 검정과 일원변량분석을 통해 알아보았다.
본 연구의 결과를 연구문제별로 요약하면 다음과 같다.
첫째, 과령입학 발달장애 아동의 부모들은 전체적으로 학교적응에 대해 만족하지 못하고 있는 것으로 나타났다. 하위영역별로는 학교규칙에서 높은 만족을 나타내었으나 교사관계, 친구관계, 학습준비도는 높지 않았다.
둘째, 과령입학 발달장애 아동의 일반적인 특성인 성별, 학년, 취학유예 기간에 따른 학교적응에 대한 부모들의 만족도는 저마다 차이를 보였다.
먼저 아동의 성별에 따른 부모 만족도는 전체적인 만족도뿐만 아니라 하위영역 모두에서 여아를 둔 부모의 만족도가 높게 나타났으며, 아동의 학년에 따른 부모 만족도는 학년이 올라갈수록 전체적인 만족도와 하위영역 모두에서 점차 낮아지는 경향을 보였다.
아동의 취학유예 기간에 따른 부모 만족도는 전체적인 만족도와 하위영역 모두에서 1년 유예한 아동의 부모 만족도가 높게 나타났다.
셋째, 과령입학 발달장애 아동 부모의 일반적인 특성인 연령, 학력, 직업, 월평균 소득에 따른 학교적응에 대한 부모들의 만족도 또한 저마다 차이를 보였다.
먼저 부모의 연령에 따른 만족도는 연령이 높은 부모의 만족도가 높게 나타났으며, 부모의 학력에 따른 만족도는 학력이 낮은 부모의 만족도가 높은 것으로 나타났다.
또한 부모의 직업에 따른 만족도는 전체적인 만족도와 하위영역 모두에서 직장에 다니고 있는 부모의 만족도가 높게 나타났고, 소득에 따른 만족도는 소득이 높을수록 만족도가 높은 경향을 나타내었다.
과령입학 발달장애 아동 부모들은 아동의 취학유예 동기로 사회성 부족을 많이 꼽았고 그 다음으로는 학업의 뒤처짐, 언어발달 지체, 주의 집중력 부족 순으로 꼽았다. 특히 1년 유예의 경우에는 사회성 부족, 2년 이상은 주의 집중력 부족이 높은 비율로 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 = 1
• 1. 연구의 의의 = 1
• 2. 연구의 목적 = 3
• 3. 용어의 정의 = 3
• 4. 연구의 제한점 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 초등학교 입학유형과 현황 = 5
• 2. 아동의 학교적응 = 8
• Ⅲ. 연구방법 = 12
• 1. 연구대상 = 12
• 2. 조사도구 = 13
• 3. 연구절차 = 15
• 4. 자료처리 = 16
• Ⅳ. 연구결과 = 17
• 1. 발달장애 아동의 학교적응에 대한 부모 만족도 = 17
• 2. 발달장애 아동의 일반적 특성에 따른 만족도 수준 = 17
• 3. 발달장애 아동 부모의 일반적 특성에 따른 만족도 수준 = 21
• Ⅴ. 논의 = 29
• Ⅵ. 결론 및 제언 = 32
• 1. 결론 = 32
• 2. 제언 = 33
• 참고문헌 = 34
• 영문초록 = 38
• 부 록 = 40