중학생이 지각한 가정환경이 학교생활적응에 미치는 영향 = The Impact of Perceived Family Environments on School Adjustment among Middle School Students

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The rapid industrial process over the past century has fueled the development of the nation in different fields including economy, society and culture. That has contributed to stepping up the centralization of population and advance in massmedia as well, bringing great changes to the way of thinking, life style and family structure. Under the circumstances, the excessive emphasis of college admission and mass- productive educational system have entailed a lot of side effects and improper phenomena, and various social problems are emerging, such as school maladjustment or juvenile delinquency. As the problems with the youth are increasingly viewed as grave social issues, what concerns their problems should discreetly be explored. There might be multiple elements that affect them, but family-related factors are most highlighted in general.
The purpose of this study was to examine how the school adjustment of middle school students was influenced by their family environments, which were the basis for the development of intelligence, character, body and emotion, in an attempt to protect adolescents, who were the mainstay of future society, from being maladjusted to school and dropping out, to prevent growing juvenile delinquency, and to suggest how they could grow into sound, wholesome members of society.
The subjects in this study were 435 students who attended two different boys' middle schools, two different girls' middle schools and a coed middle school in the region of Gyeongju. After a survey was conducted, the answer sheets from 410 students were analyzed.
The findings of the study were as below:
First, family cohesion had an impact on the class participation of the middle school students and their compliance with school rules. Their relationship with teachers and peer relationship were under the influence of family adaptability.
Second, the democratic parenting style of their parents exercised an influence on their relationship with teachers, peer relationship, class participation and conformity with school rules, and their laissez-faire parenting style had an effect on their relationship with teachers and class participation. But the authoritarian parenting style had no bearings on their school adjustment.
Third, the functional communication pattern of their fathers exerted an influence on their relationship with teachers, peer relationship, class participation and rule observance, and that of their mothers affected their relationship with teachers, peer relationship and class participation only. However, the dysfunctional communication pattern of their parents didn't affect their school adjustment.
Fourth, among their ties with their parents, caring exercised an influence on their relationship with teachers, peer relationship, class participation and rule observance. The overprotection of the parents affected their class participation and rule observance.
The above-mentioned findings suggested that in order to boost the school adaptability of middle school students, it's required to create ideal family environments to let them build the right self-concept. The findings of the study should be considered in providing school education, and the kinds of programs that could improve father-child relations should be prepared. Besides, a wide variety of programs that could help families, especially parents, acquire good parenting or communication skills should be provided, and parents should be encouraged to participate in such programs.

국문 초록 (Abstract)

우리나라는 지난 세기의 급속한 산업화로 경제·사회·문화 등 각 분야의 발전과 함께, 인구의 도시집중화, 대중매체의 발달과 보급, 이에 따른 의식구조 및 생활양식, 가족구조의 변화 등을 겪어왔다. 이와 같은 사회의 변화 속에서 우리나라의 학교환경은 입시위주와 대량생산적인 교육환경으로 인해 여러 가지 부작용과 교육병리현상을 초래하고 있으며, 결국에는 학교부적응, 청소년 범죄와 같은 사회문제를 대두시켰다. 청소년의 문제가 사회문제로 대두되면서 청소년 문제에 영향을 미치는 요인에 대한 탐색이 요구되는데, 특히 이러한 요인들 중에서도 일반적으로 가장 비중 있게 거론되고 있는 것이 가족적 요인이다.
이러한 관점에서 인간의 지능, 성격, 신체, 정서 형성의 근간이 되는 가정환경이 중학생의 학교생활적응에 미치는 영향을 본 연구에서 조사·분석한 결과봄으로써 학교생활부적응으로 인한 학교생활중도탈락을 예방하고, 나아가 증가하고 있는 청소년 범죄를 예방하며, 미래의 주역인 청소년들이 건강한 사회구성원으로 성장할 수 있는 방향성을 제시해 줄 것이다.
본 연구의 조사대상자는 경주지역에 위치한 남자중학교 2개소, 여자중학교 2개소, 남녀공학중학교 1개소에 재학 중인 435명의 중학생을 대상으로 실시되었으며, 총 410명의 자료를 통계처리하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 가족의 응집성은 중학생의 수업참여, 교칙준수에, 가족의 적응성은 중학생의 교사와의 관계, 교우와의 관계에 영향을 미치는 것으로 나타났다.
둘째, 아버지, 어머니의 민주적 양육태도는 중학생의 교사와의 관계, 교우와의 관계, 수업참여, 교칙준수에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 아버지, 어머니의 자유방임적 양육태도는 중학생의 교사와의 관계, 수업참여에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 하지만 아버지, 어머니의 권위주의적 양육태도는 중학생의 학교생활적응에 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다.
셋째, 아버지의 기능적 의사소통 양식은 중학생의 교사와의 관계, 교우와의 관계, 수업참여, 교칙준수에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 어머니의 기능적 의사소통 방식은 교사와의 관계, 교우와의 관계, 수업참여에만 영향을 미치는 것으로 나타났다. 하지만 아버지, 어머니의 역기능적 의사소통 양식은 중학생들의 학교생활적응에 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다.
넷째, 부모-자녀의 유대관계 중 돌봄은 중학생의 교사와의 관계, 교우와의 관계, 수업참여, 교칙준수에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 과잉보호는 수업참여, 교칙준수에 영향을 미치는 것으로 나타났다.
이상의 연구결과를 토대로 중학생들의 학교생활적응력을 높이기 위한 방안은 중학생들의 올바른 자아개념을 형성할 수 있는 바람직한 교육적 가정환경 조성과, 본 연구 결과들의 교육현장에의 적용, 아버지와 자녀의 관계증진을 위한 프로그램의 개발 및 활용, 가족 특히 부모들을 대상으로 한 양육방법이나 의사소통 기술을 습득할 수 있는 다양한 교육프로그램의 운영과 참여가 이루어져야 한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 문제제기 = 1
• 2. 연구의 의의 및 목적 = 3
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 선행 연구의 동향 = 5
• 2. 학교생활적응 = 7
• 3. 가정환경요인 = 10
• Ⅲ. 연구방법 = 20
• 1. 연구설계 = 20
• 2. 조사대상 = 21
• 3. 조사도구 = 21
• 4. 자료수집 = 25
• 5. 자료분석 = 26
• Ⅳ. 조사결과 = 27
• 1. 조사대상자 및 조사대상자 가족의 일반적 특성 = 27
• 2. 가정환경과 학교생활적응과의 상관관계 = 29
• 3. 중학생이 지각한 가족기능이 학교생활적응에 미치는 영향 = 31
• 4. 중학생이 지각한 부모의 양육태도가 학교생활적응에 미치는 영향 = 34
• 5. 중학생이 지각한 부모-자녀간 의사소통이 학교생활적응에 미치는 영향 = 41
• 6. 중학생이 지각한 부모-자녀 유대관계가 학교생활적응에 미치는 영향 = 47
• Ⅴ. 고찰 = 51
• 1. 중학생이 지각한 가족기능이 학교생활적응에 미치는 영향 = 51
• 2. 중학생이 지각한 부모의 양육태도가 학교생활적응에 미치는 영향 = 52
• 3. 중학생이 지각한 부모-자녀간 의사소통이 학교생활적응에 미치는 영향 = 53
• 4. 중학생이 지각한 부모-자녀 유대관계가 학교생활적응에 미치는 영향 = 54
• 5. 중학생의 학교생활적응력을 높이기 위한 사회복지적 개입 방안 = 54
• Ⅵ. 결론 = 60
• 참고문헌 = 62
• Abstract = 68
• 부 록 = 71