집단미술치료를 통한 발달지체유아 어머니의 양육스트레스 및 태도 개선에 따른 유아의 주의집중행동 = A Study The Attention Concentrate Change of Developmental Delay Child by Decreasing Stress & Improvement of his Mother using strutred Group Art Therapy

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In this paper, we research an effects of structured group art therapy by decreasing stress and rearing attitude of developmental delay children's mother, and then the behavior change of developmental delay children by rearing attitude change of his mother.This study was conducted on four mothers who had developmental delay child with improper rearing attitude, the research was run twelve times: once a week, hundred and twenty minutes for each times. Researcher and inspectors process the qualitative analysis which analyze the group art behavior and measure the change of rearing attitude and stress using appraisement tools for each times. Conclusion of this study is as follows.

First, the structured group art therapy program is considered to be proper increase of the developmental delay child's mother rearing attitude. Through the program processing mother diverse inner herself energy, they show the group catharsis and change themselves into acceptance and positive shapes.

Second, the structured group art therapy program is considered to be effective decrease of the developmental delay child's mother stress. Through the program processing mothers share their difficult situation and worry with other attendants and they have a positive feedback each others. Itmakes the deeply social relationship and gives the confident.
Third, the structured group art therapy program is considered to be effective the behavior change of developmental delay child by changing of his mother's rearing attitude. The structured group art therapy program changes the mother into the active participation and improves the family relationship and themselves. It is possible through the review themselves being artworks.

This study provides the following theoretical implications.
First, the developmental delay child's mother mentally healthy and rearing attitude has closely relationship. And it is very important to develop the various structured program for his mother.

Second, it is necessary to the continuously follow up and follow through the structured program.

Third, it is necessary to the development not only the developmental delay child's mother but also his mother's family care program.

국문 초록 (Abstract)

일반적으로 개인에게 가족은 개인의 성장과 발달의 기초이자 출발점이라 할 수 있다. 개인은 개인으로 존재하지 않으며 한 개인은 주위 환경 및 주변 사람들과 상호작용을 하며 역동적인 관계 속에서 스스로를 만들어가는 것이다.
최근 장애아를 자녀로 둔 어머니의 양육 스트레스 감소와 양육태도를 개선시키기 위해서 다양한 프로그램이 적용되고 이에 따라 아동의 주의집중이 어머니의 정서적 변화에 많은 영향을 받는다는 연구들이 소개 되고 있다.
본 연구는 발달 지체유아를 둔 어머니의 집단미술치료를 통하여 어머니의 양육 스트레스 감소와 부정적 양육 태도의 변화가 발달 지체유아의 주의집중에 미치는 영향을 보기 위한 연구이다.
연구결과는 다음과 같다.
첫째, 집단미술치료는 발달지체 유아 어머니의 양육 스트레스를 감소시키는 한 요인이 될 수 있다.
둘째, 집단미술치료는 발달지체 유아 어머니의 부정적 양육 태도를 경감시키는 한 요인이 될 수 있다.
셋째 , 집단미술치료 프로그램을 통하여 회기별 어머니의 심리변화 일으킬 수 있는 한 요인이 될 수 있다. 발달지체 유아 어머니들은 회기가 진행 될수록 보다 적극적으로 참여하게 되었고, 발달지체 유아로 인해 소홀했던 가족 관계가 개선되었으며 구성원들 자신도부정적이고 소극적인 태도에서 긍정적이고 적극적인 태도로 변하였다. 이러한 변화는 집단미술치료를 통하여 작품 활동을 하게 되어 자신을 되돌아볼 수 있는 계기가 되었고, 구성원들 간에 대화를 통해서 자신들의 느낌을 서로 표현하고 공감을 느끼게 되었기 때문으로 판단된다.
넷째, 집단미술을 통한 어머니의 양육 스트레스와 부정적 양육태도의 변화는 유아의 주의집중 행동을 개선하는 하나의 요인일 될 수 있다.
본 연구는 집단미술치료 프로그램이 발달지체 유아 어머니의 정서적 변화에 상당히 효과적이며 발달지체 유아 어머니의 긍정적인 정서 변화가 유아의 주의집중에 영향을 주는 요소임을 알 수 있다.
이상의 본 연구를 바탕으로 차후의 연구를 위하여 본 연구자가 제언하는 것은 다음과 같다.
첫째, 본 연구에서는 발달지체 유아를 둔 어머니 4명을 대상으로 집단미술치료를 실시하였기 때문에 일반화시키기에는 한계가 있으며, 따라서 향후 발달지체 유아의 어머니들을 대상으로 한 많은 연구가 필요하다.
둘째, 본 연구에서는 취학 전 유아들의 어머니들을 대상으로 하였기 때문에 취학 후 어머니들은 또 다른 스트레스를 호소할 것이 예상되며 향후 발달지체 유아의 연령에 따른 어머니들의 스트레스 유형에 관한 연구가 필요하다.
셋째, 발달지체 유아의 어머니들의 정서가 유아들에게 많은 영향을 주므로 장애아 어머니들의 정신건강을 위한 다양한 프로그램이 개발되어야 한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 = 1
• 1. 연구의 필요성과 의의 = 1
• 2. 연구 목적 = 4
• 3. 용어의 정의 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 7
• 1. 양육스트레스 = 7
• 2. 양육태도 = 15
• 3. 집단미술치료 = 20
• 4. 주의집중과 학습능력 = 25
• Ⅲ. 연구 방법 = 30
• 1. 연구 대상 = 30
• 2. 연구 장소 및 기간 = 33
• 3. 연구 도구 = 34
• 4. 자료 수집 및 분석 = 39
• Ⅳ. 연구 결과 = 41
• 1. 집단미술치료를 통한 양육스트레스의 변화 = 41
• 2. 집단미술치료를 통한 양육태도의 변화 = 44
• 3. 그림검사를 통한 심리변화 = 45
• 4. 유아의 과제별 주의집중의 변화 = 48
• Ⅴ. 결론 및 제언 = 52
• 참고문헌 = 54
• 영문초록 = 59
• 부 록 = 61
• 1. 양육스트레스검사지 = 61
• 2. 양육태도검사지 = 66
• 3. 풍경구성법의 실시방법 = 70
• 4. 풍경구성법에 의한 사전, 사후(그림) = 75
• 5. 회기별 내용분석 = 79