REBT에 근거한 미술치료가 여대생의 사회적 회피 및 사회불안에 미치는 영향 = The Effectiveness of Art Therapy Based on REBT:An Effects on Social Avoidence & Social Anxiety of Female Undergraduates

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 미술치료의 결과들을 바탕으로 REBT에 근거한 미술치료가 여대생의 사회적 회피 및 사회불안에 긍정적 영향을 미친다는 것을 검증하였다.
지방에 위치한 여자 대학생 120명을 대상으로 사회적 회피 및 사회불안 척도 질문지(Social Avoidance and Distress Scale, 이하 SADS)를 설문조사 한 후 점수가 높은 상위 20% 이상 되는 여대생들 중에서 비합리적 신념 검사(Irrational Belif Test, 이하IBT)를 실시하여 점수가 높은 여대생 중에서 미술치료가 필요하다고 느끼는 여대생을 선정하였다. 연구는 2005년 7월 6일부터 2005년 9월 28일까지 약 12주 동안 주 1회씩 U시에 있는 개인 병원 미술 치료실에서 실시하였다.
연구의 효과를 측정하기 위해서 사회적 회피 및 사회불안 척도와 비합리적 신념 검사를 사전 사후 검사를 통해 점수의 변화를 보았고, 미술치료 회기별로 질적 분석과 척도의 문항별 변화도 비교 검토했다. 미술치료 회기 중에 과제를 주어 회기 밖에서도 행동적, 신체적, 정서적 실험을 통해 사회적 회피 및 사회불안의 변화를 실험하도록 하였다. REBT에 근거한 미술치료는 총 12회기로 친밀감 형성 단계와 비합리적 사고 탐색, 비합리적 사고 현실검증 단계, 교정된 사고 유지 단계의 순으로 진행하였다.
연구 결과는 다음과 같다.
첫째, REBT에 근거한 미술치료가 여대생의 비합리적 신념을 바꾸는데 긍정적인 효과가 있다고 나타났다.
둘째, REBT에 근거한 미술치료가 여대생의 사회적 회피 및 사회불안이 감소되는데 효과가 있다고 나타났다.
이러한 연구 결과는 미술치료가 사회적 회피 및 사회불안을 가지고 있는 여대생에게 효과적인 것으로 왜곡된 사고와 비합리적인 신념을 합리적인 대처 방안을 모색하게 함으로써 대인관계 향상과 학업, 진로, 이성교제 등에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 확인한 결과이다. 이는 대학생들의 대인 관계의 질을 향상시키는 데에도 활용 가능성을 제시한 것으로 그 의의를 두고자 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In this study, to verify effectiveness of Art Therapy based on REBT (Rational Emotional Behavioral Therapy) toward social anxieties of female college students, individual Art Therapy has been taken to three female undergraduates for 12 sessions.
The severely disturbed social state called the social-phobia or the social-anxiety which begins in one's adolescent period and remains its chronic handicap during one's lifetime is showed in women greater than in men. There is a preceding research that specially female collegians' social-anxiety level is higher than male collegians'. As a female undergraduate's social-anxiety causes serious problem in psycho-social development, it would be a cause of long-term maladjustment and also a big barrier in important periods such as employment and marriage. Many sufferers, however, have a difficulty in taking a therapy because such social-anxiety is well hidden by social-avoidance or safety behavior that cleverly disguised.
The Social Avoidance and Distress Scale (SADS, Watson & Friend.1969) questionnaire has been taken to 120 female students in local university and then the Irrational Belief Test (IBT, Jones.1969) to high 20% responders of it, and finally the students who received high scores and felt needs of art therapy were chosen. Female collegians who have social-anxieties expressed irrational believes and behaviors toward social situation by maladjusted way.
These irrational believes have five main characteristics: collapse, completeness, desire for approval, over-anxiety, and helplessness. The general mental uneasiness and feeling of social unfitness, fear of others' aware of one's uneasiness, fear of others' negative response, auto arousal and performance anxiety, and presentation anxiety would be seen as further anxious behaviors. The objectives of this study are to find irrational believes and to revise them in therapy sessions, and also to help him/her keep rational thought in real world.
This study has resulted that three clients have reduced social-anxiety as irrational believes were changed by the Art Therapy based on REBT, after comparing the anxiety-levels on each sessions.
Although there are many preceding researches that group therapy is effective to social-anxiety and social-avoidance, an individual therapy for severe patients has an advantage of dealing with personal problems in comfortable condition without wasting time to other patients before taking a group therapy. Therefore, this study wants to verify effectiveness of Art Therapy based on REBT in female undergraduates who have social anxieties, it supports effectiveness of Art Therapy with REBT, however, there is a limitation that the participants are limited to female undergraduates. In addition, it should be discussed that following meeting is needed.

목차 (Table of Contents)

• I. 서 론 = 1
• 1. 연구 의의 = 1
• 2. 연구 목적 = 3
• 3. 용어 정의 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 여대생의 사회적 회피 및 사회불안 = 5
• 2. 여대생의 사회적 회피 및 사회불안과 REBT = 6
• 3. 여대생의 사회적 회피 및 사회불안에 대한 미술치료 = 11
• Ⅲ. 연 구 방 법 = 13
• 1. 연구대상 = 13
• 2. 연구도구 = 18
• 3. 연구절차 = 19
• 4. 미술치료프로그램 = 20
• 5. 자료처리 = 25
• Ⅳ. 연 구 결 과 = 26
• 1. 미술치료가 여대생의 비합리적 신념에 미치는 영향 = 26
• 2. 미술치료가 여대생의 사회적 회피 및 사회불안에 미치는 영향 = 72
• Ⅴ. 논의 = 82
• Ⅵ. 결론 및 제언 = 86
• 참고문헌 = 88
• 영문초록 = 93
• 부 록 = 95