심리적 부적응 문제를 가진 중학생을 위한 게슈탈트 예술치료 프로그램 개발 및 효과 -사진 작업을 위주로- = The study on the development Gestalt art group therapy program for the middle school students showing psychological maladjustment. - mainly with photo work -

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 심리적 부적응 문제에 노출되어 있는 청소년들에게 게슈탈트 집단치료를 실시하여, 치료 프로그램이 청소년들의 심리적 부적응 문제를 경감시키는데 효과적인지 검증하고자 하였다. 본 연구에서는 사진이라는 예술매체를 위주로 사용하여 게슈탈트 예술치료 프로그램을 개발하고, 프로그램이 청소년의 우울과 불안을 낮추고, 자아존중감 증진에 효과적인지를 알아보고자 하였다.
이러한 목적에 근거하여 본 연구에서는 다음과 같은 가설을 설정하였다.
가설1. 게슈탈트 집단 예술치료에 의해 심리적 부적응 문제를 가지고 있는 중학생의 우울 수준이 감소될 것이다.
가설2. 게슈탈트 집단 예술치료에 의해 심리적 부적응 문제를 가지고 있는 중학생의 불안 수준이 감소될 것이다.
가설3. 게슈탈트 집단 예술치료에 의해 심리적 부적응 문제를 가지고 있는 중학생의 자아존중감 수준이 증가될 것이다.
가설4. 심리적 부적응 문제를 가지고 있는 중학생을 대상으로 한 게슈탈트 집단 예술치료 프로그램 실시 전과 비교하여 실시 후에 선생님이 지각하는 청소년의 행동변화에 유의미한 차이를 보일 것이다.
가설5. 게슈탈트 집단 예술치료를 받은 심리적 부적응 문제를 가지고 있는 중학생의 치료효과가 지속될 것이다.
위의 가설을 검증하기 위해 서울 소재 중학교에 3학년에 재학 중인 학생 716명을 대상으로 청소년의 우울을 측정하는 CDI(Children's Depression Inventory), 불안을 측정하는 STAI(State-Trait Anxiety Inventory), 자존감을 측정하는 SEQ(Self-Esteem Questionnaire)를 실시하여 대상자를 선정하였다. 실험집단과 통제집단에 9명씩 무선 할당하였으나 실험집단에서 2명의 탈락자가 발생되어 각 집단의 인원을 7명으로 재조정하였다. 실험집단에는 주2회 회기 당 90분씩 총 10회기의 프로그램을 실시하였고 통제집단에는 아무런 처치를 하지 않았다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
사진작업을 위주로 한 게슈탈트 집단 예술치료 프로그램 실시 후 우울과 불안이 유의미하게 낮아졌다. 자아존중감은 증가되었으나 통계적으로 유의미하게 향상되지 않다. 그리고 각 학생의 단임 선생님이 평가한 학생들의 문제행동 수준도 유의미하게 낮아졌다.
위의 결과를 통하여 사진작업을 위주로 한 게슈탈트 집단 예술치료 프로그램이 심리적 부적응 문제를 가진 청소년에게 효과적인 프로그램이라는 것을 보여주었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The goal of this study was to develop gestalt art group therapy program and to verify its effect on the treatment of the adolescents under psychological maladjustment. Using photo as main art media, this program was to decrease adolescent's depression and anxiety and to improve self-esteem.
Research hypotheses were formulated as follows:
1. Middle school students showing psychological maladjustment lowered depression level by Gestalt art group therapy.
2. Middle school students showing psychological maladjustment lowered anxiety level by Gestalt art group therapy.
3. Middle school students showing psychological maladjustment raised self-esteem level by Gestalt art group therapy.
4. Teacher's perception on the middle school student's behaviour will improve significantly compared to pre-test.
5. The effect of Gestalt art group therapy program will persist.
To verify above hypotheses, 716 student were tested CDI(Children's Depression Inventory), STAI(State-Trait Anxiety Inventory) and SEQ(Self-Esteem Questionnaire). 7 students were assigned in each of experimental and control group by random sampling. Experimental group was given total 10 sessions of 90 minute's Gestalt art group therapy.
The result showed that the post test score of experimental group were not significantly improved. However, 4 weeks follow-up test showed significant effect on depression, anxiety and teacher's report form on adolescents' behaviour, not on self-esteem.
In conclusion, this research shows Gestalt art group therapy program mainly with photo work was effective in those adolescent with psychological maladjustment problem.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 논문개요
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구의 목적 = 3
• 3. 용어의 정리 = 5
• 1) 심리적 부적응 = 5
• 2) 자아존중감 = 6
• Ⅱ. 이론적 배경 = 7
• 1. 부적응의 개념과 그 하위 유형에 따른 심리적 부적응 = 7
• 1) 부적응의 개념 = 7
• 2) 부적응의 하위 유형에 따른 심리적 부적응 = 8
• 2. 청소년의 우울, 불안과 자아존중감 = 9
• 3. 사진 작업 = 10
• 1). 사진 활동의 의의 = 10
• 2) 사진에 의한 치료의 개념 = 10
• 4. 게슈탈트 치료 = 13
• 1). 게슈탈트 예술치료 = 13
• 2) 심리적 부적응과 게슈탈트 예술치료 = 14
• Ⅲ. 연구 방법 = 18
• 1. 연구 대상 = 18
• 2. 프로그램 구성 및 진행 = 19
• 3. 측정 도구 = 21
• 4. 실험설계 = 23
• Ⅳ. 연구결과 = 24
• 1. 치료 집단과 통제집단의 프로그램 실시 전 동질성 검사 = 24
• 2. 프로그램 실시 전과 후의 비교 = 25
• 3. 각 집단 내 하위척도 사전-사후 검사의 차이검증 = 27
• 4. 프로그램 효과의 지속성 검정 = 29
• 1) 실험집단의 우울수준과 우울척도 하위요인 효과의 지속성 검증 = 29
• 2) 실험집단의 불안 수준 효과의 지속성 검증 = 30
• 3) 실험집단의 자아존중감 수준 효과의 지속성 검증 = 31
• 4) 실험집단의 아동·청소년행동평가척도 효과의 지속성 검증 = 32
• Ⅴ. 논의 및 제언 = 35
• 참고 문헌 = 39
• ABSTRACT = 44
• 부록 = 46