어림측정 활동이 유아의 수학개념에 미치는 영향

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purposes of this study were developing the measurement estimation activity and identifying its effects on the kindergarteners'' mathematical concept.The subjects were 60 kindergarteners'' aged 5. 30 kindergarteners'' were assigned to the experimental group and the control group each, considering the gender. The kindergarteners'' in the experimental group performed the measurement estimation activity but those who in the control group didn''t. kindergarteners'' development of number concept were measured by using the instrument, which had been used by Barron(1979), Copeland(1979), Kamii(1986) and Wadsworth(1978) with the assignment used by Piaget, and then had been revised by Jung Heui-dal(1990). The data were analyzed with Two-way ANCOVA pre-test scores as covariate.In summary, the measurement estimation activity had positive effects on the development of classification, number and measurement concepts among the math concepts and the space concept did on the development of the mathematical concept. During the measurement estimation activity, a few strategies were used such as referents, chunking and unitizing.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아를 위한 어림측정 활동을 개발하고 어림측정 활동이 유아의 수학개념에 미치는 영향을 알아보기 위한 것이다.연구대상은 만 5세 유아 60명이었다. 유아들은 성별을 고려하여 실험집단과 통제집단에 각각 30명(남아 15명, 여아 15명)씩 무선배정되었다. 실험집단은 어림측정 활동을 실시하였고 통제집단은 실시하지 않았다. 유아의 수학개념은 Piaget가 사용하였던 과제로 Barron(1979), Copeland(1979), Kamii(1986), Wadsworth(1978)가 사용한 것을 정희달(1990)이 재구성한 것을 도구로 사용하여 측정하였다. 수학개념 사전검사 점수를 공변인으로 하여 실험처치의 유무에 따른 이원 공변량 분석을 실시하였다. 유아의 어림측정 활동 과정은 전사하여 내용분석 되었다.결과를 요약하면 첫째, 어림측정 활동은 수학개념 중 분류개념, 수개념, 측정개념, 공간개념과 같은 수학개념에 긍정적인 영향을 미쳤다. 즉 실험집단의 유아 수학개념이 어림측정 활동을 통해 통제집단보다 유의하게 증진하였다. 둘째, 어림측정 활동에서는 ‘벤치마크 사용하기’, ‘부분으로 나누기’, ‘같은 크기로 나누기’와 같은 전략의 순서로 많이 사용되었으며, 어림측정 전략을 통해 보다 정확한 어림측정 활동을 하였다.따라서 일상생활에서 쉽게 접할 수 있는 다양한 재료들을 이용한 어림측정 활동은 유아의 수학적 사고를 발달시켜줄 수 있는 활동임을 인식하고 다양한 어림측정 활동이 연구 개발되어야겠다.