태권도 수련에 따른 중학생 인성발달 차이에 관한 연구 = (A) Study of Differences in Personality Development on Taekwondo Training in Middle School Students

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 청소년기의 학생들의 일탈행위나 사회적 병리현상을 조기에 예방하고 태권도 수련을 통하여 바람직한 정신건강 발달에 기여한다는 선행연구 결과에 기초하여 중학생을 대상으로 조사하여 태권도 수련 참여정도와 수련기간에 따른 인성 발달과의 관련성을 연구하여 태권도 참여의 가치를 극대화하고 더 나아가 지속적인 태권도 참여와 이를 활성화하는데 본 연구의 목적으로 설정하였다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 본 연구에서 연구대상으로는 2005년 현재 광주광역시에 소재하고 있는 태권도 도장의 수련생중 남녀 중학생을 310명을 대상으로 설문조사를 실시하였다.
수집된 자료의 분석을 통하여 다음과 같은 결론을 얻었다.
첫째, 태권도 수련기간에 따른 학교생활 태도면의 차이는 1년 미만(3.65), 1-2년(3.64), 2-3년(3.60), 3년 이상(3.71)로 나타나, 평균 3.65로 전에 비해 대체로 향상을 보였다.
둘째, 태권도 수련기간에 따른 정서적인면의 차이는 1년 미만(3.61), 1-2년(3.65), 2-3년(3.63), 3년 이상(3.52)으로 나타나, 평균 3.60으로 전에 비해 약간 향상을 보였다.
셋째, 태권도 수련기간에 따른 사회적인면의 차이는 1년 미만(3.81), 1-2년(3.90), 2-3년(3.87), 3년 이상(3.85)으로 나타났으며 평균 3.85로 높은 향상을 나타냈다.
넷째, 태권도 수련기간에 따른 일상생활 태도면의 차이는 1년 미만(3.79), 1-2년(3.89), 2-3년(3.82), 3년 이상(3.79)으로 나타났으며 평균 3.82로 높은 향상을 보였다.
다섯째, 태권도 수련 전과 후의 인성교육에 관한 평균을 세부적으로 보면, 정서적인면은 자신감 3.98, 참을성 3.87의 순으로 높은 향상을 보였고, 사회적인면은 책임감 4.01, 협동심 3.92, 리더십 3.88의 순으로 높은 향상을 나타내고 있으며, 일상생활 태도면은 인사성 4.09, 친구관계 3.89, 시간관념 3.87, 질서의식 3.86으로 나타난 것을 알 수 있다.
이와 같이 태권도 수련이 중학생 생활태도 및 인성 발달에 얼마나 중요한 영향을 미치는가 하는 예일 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Though this study maximizes Taekwondo participatory value because studies relativity with human nature development by Taekwondo practice participation degree and schooltime examining to a middle school student being based on virtue study sequence that contribute in mind health development that prevents students of juvenescence deviation or social pathology phenomenon on croaker and is desirable through Taekwondo practice and activates persistent Taekwondo participation and this furthermore, there is purpose of this study.
Study target Suryeonsaengjung man and woman middle school student of Taekwondo gymnasium locating in Kwangju-kwangyokshi by 2005 to 310 people questionnaire enforce.
Through analysis of collected data, I got following conclusion.
First, difference of school life attitude page by Taekwondo schooltime appears by (3.71) more than (3.65) less than 1 year, 1-2 year (3.64), 2-3 year (3.60), 3 years, elevation was seen generally than ago by average 3.65.
Second, difference of sentimentalize human face by Taekwondo schooltime appears by (3.52) more than (3.61) less than 1 year, 1-2 year (3.65), 2-3 year (3.63), 3 years, somewhat elevation was seen than ago by average 3.60.
Third, difference of social human face by Taekwondo schooltime displayed elevation that appeared by (3.85) more than (3.81) less than 1 year, 1-2 year (3.90), 2-3 year (3.87), 3 years and is high by average 3.85.
Fourth, difference of everyday life attitude page by Taekwondo schooltime was shown elevation that appeared by (3.79) more than (3.79) less than 1 year, 1-2 year (3.89), 2-3 year (3.82), 3 years and is high by average 3.82.
Fifth, if see average about human nature education of Taekwondo practice ago and after as three amulets, sentimentalize human face pride 3.98, order of patience 3.87, high elevation see, and I can know that social human face appears by courteousness 4.09, friend relation 3.89, idea of time 3.87, sense of order 3.86 if is displaying elevation that is high by sense of responsibility 4.01, cooperation spirit 3.92, order of leadership 3.88, and is everyday life attitude.
Thus, Taekwondo practice can be middle school student life attitude and example that exert how important influence on human nature development.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅰ
• ＜Abstract＞ = ⅳ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 목적 = 3
• 3. 연구의 가설 = 3
• 4. 연구의 제한점 = 3
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 태권도의 개념 = 5
• 2. 태권도의 특성 = 11
• 3. 태권도의 가치 = 12
• 4. 태권도와 정신건강 = 15
• 5. 태권도 수련과 인성교육 = 19
• 6. 선행 연구 = 21
• Ⅲ. 연구 방법 = 23
• 1. 연구대상 = 23
• 2. 연구 도구 = 24
• 3. 연구 절차 = 25
• 4. 자료 처리 및 분석 = 25
• Ⅳ. 연구 결과 = 26
• 1. 태권도 수련기간이 학교생활 태도면에 미치는 차이 = 26
• 2. 태권도 수련기간이 정서적인 면에 미치는 차이 = 26
• 3. 태권도 수련기간이 사회적인 면에 미치는 차이 = 27
• 4. 태권도 수련기간이 일상생활 태도면에 미치는 차이 = 28
• Ⅴ. 논의 = 29
• Ⅵ. 결론 및 제언 = 31
• 1. 결론 = 31
• 2. 제언 = 32
• 참고문헌 = 34
• ＜국문초록＞ = 40
• 부록 = 42