영재를 위한 언어교육 프로그램 개발의 방향 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 언어능력이 각 분야의 영재들이 보편적으로 지니는 중요한 특성이라는 전제하에, 영재의 언어적 특성을 밝히고, 영재를 위한 언어교육 프로그램의 필요성 및 방향을 제시하는데 그 목적을 두었다.

먼저, 영재의 일반적인 특성을 간략히 살펴본 뒤, 영재의 언어적 특성에 대해 자세히 살펴보았다. 영재는 그 분야에 관계없이 언어 영역에서 탁월한 능력을 나타낸다. 이는 원론적으로 언어와 사고가 불가분의 관계에 있기 때문이다. 즉, 추론하고 분석하고 비판하는 등의 인간의 사고활동은 기본적으로 언어를 통해 이루어진다. 따라서 언어는 사고를 반영하며, 역으로 사고는 언어 사용을 통해 촉발된다고 할 수 있다.
이런 의미에서 보면, 영재의 언어적 특성은 언어적 “영재성” 또는 언어적 “조숙성 및 탁월성”으로 요약할 수도 있겠다. 이러한 영재의 언어적 특성을 통해 본 연구에서는 언어 능력의 계발을 통해 각 분야의 영재성도 더욱 발달시킬 수 있으며, 개인이 지닌 영재성을 최대한 발현하기 위해서도 탁월한 언어능력이 전제되어야 함을 시사하였다.

다음으로 영재를 위한 언어교육의 문제점과 그 필요성에 대해 살펴보았다. 구체적으로는 현재 실시되고 있는 영재 언어 프로그램의 문제점을 프로그램 개발상의 문제점, 영재교육 정책상의 문제점, 언어영재 교육과 관련된 연구상의 문제점으로 나누어 고찰해 보았다. 이어서 앞서 살펴본 영재의 언어적 특성 등을 감안하여, 영재를 위한 언어교육의 필요성을 살펴보았다. 즉, 언어는 사고의 도구이자, 사고의 결과를 표현하는 가장 중요한 매체인 만큼, 언어 능력을 제대로 갖추지 못한 이는 고차원적이고 정교한 사고가 불가능하며, 설사 창의적인 아이디어를 가지고 있다 하여도 이를 타인에게 정확하게 표현하고 전달하는데 한계를 지닐 수 밖에 없다. 따라서 수학이나 과학 등 특정 분야에 관계없이 모든 분야의 영재에게는 일정 수준 이상의 언어 능력이 전제되어야 하고, 여기에 영재를 위한 언어교육 프로그램이 필요한 이유가 있다.

다음으로 실제로 영재를 위한 언어교육 프로그램을 개발하는데 있어, 그 일반적인 원칙과 방향을 살펴본 뒤, 프로그램의 내용과 운영방안을 제시하였다. 기본적으로 영재들의 언어 영재성을 계발하기 위한 언어교육 프로그램은 주제 중심의 간학문적 접근에서 이뤄줘야 하고, 과정과 활동을 중요시하는 개방적인 성격을 지녀야 하며, 영재들의 자율적 선택을 중시하는 방향으로 이루어져야 한다.
마지막으로 영재들의 언어교육 프로그램의 실례로서 기존에 개발되어 있는 ‘언어영재 프로그램’을 간략히 소개함으로써 프로그램 개발을 위한 시사점을 도출해 보았다.

21세기 지식정보화 사회에서는 다양한 분야의 영재를 육성함으로써 그 분야에서 국제적 비교우위를 점할 수 있고, 나아가 국가 경쟁력을 제고할 수 있다. 특히, 방대한 양의 정보를 습득 및 이해하고, 이를 적절한 형태로 표현하고 재생산하는 데 있어, 언어의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않다. 언어는 기본적으로 의사소통을 위한 도구이기 때문이다. 이러한 점에서 볼 때, 영재들을 위한 적절하고 세련된 언어교육 프로그램을 마련하는 것은 단순히 ‘언어영재’라는 영재교육의 한 분야를 뛰어넘어 그 보편적인 당위성을 인정받을 수 있다 하겠으며, 향후 프로그램 개발을 위한 다양한 연구와 노력이 절실하다.

목차 (Table of Contents)

• 차 례
• Ⅰ. 서 론
• 1. 연구의 필요성 및 목적
• 2. 연구의 방법 및 절차
• 3. 연구의 제한점
• Ⅱ. 영재의 개념과 특성
• 1. 영재의 개념
• 2. 영재의 특성
• 가. 영재의 일반적인 특성
• 나. 영재의 언어적 특성 및 시사점
• Ⅲ. 영재를 위한 언어교육
• 1. 기존 영재 언어교육의 문제점
• 가. 프로그램 개발상의 문제점
• 나. 정책상의 문제점
• 2. 영재를 위한 언어교육의 필요성
• Ⅳ. 영재를 위한 언어교육 프로그램 개발
• 1. 프로그램 개발의 일반원칙
• 2. 프로그램 개발 방향
• 3. 프로그램의 구성 및 운영방안
• Ⅴ. 언어교육 프로그램의 실례
• 1. 동화구연하기
• 2. 창작연습
• 3. 광고만들기
• Ⅵ. 결 론
• 참고문헌
• 표 목차
• <표1> 영재의 언어적 특성 분류
• 그림 목차
• <그림1> Renzulli의 세 고리 정의