어린이집 법정저소득층 유아의 집단미술치료 사례연구 : 대상관계이론에 기초한 불안·위축 행동과 자존감 향상을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 대상관계이론에 기초하여 집단미술치료 프로그램이 저소득층 유아의 자아존중감 향상에 미치는 효과를 검증하는 데에 목적을 가진다.
또한 이러한 검증을 바탕으로 저소득층 유아의 자아존중감 향상을 통해 불안 · 위축 행동을 감소시킬 수 있는 방법을 모색하고자 하였다.
이를 위해 ‘집단미술치료 프로그램이 저소득층 유아의 자아존중감 향상에 효과가 있는가’, ‘자아존중감 향상을 위한 미술치료 프로그램이 저소득층 유아의 불안 · 위축된 행동을 감소시키는데 효과가 있는가’라는 가설을 설정하였다.
이러한 가설을 검증하기 위한 구체적인 연구방법은 다음과 같다.
첫째, 문헌연구를 통하여 집단미술치료 이론과 저소득층 유아의 특성 중 자아존중감과 위축 · 불안한 행동에 대하여 살펴보았다.
둘째, 연구대상은 서울시에 위치한 어린이집의 저소득층 유아 중 BBRS의 신경증 5개 문항 중 3개 이상의 항목에서 ‘심각하다’라고 평가된 유아 4명으로 구성하였다.
셋째, 구조화된 집단미술치료 프로그램을 초기단계, 중기단계, 종결단계로 나누어 주1회 60분을 기준으로 총 16회기 실시하였으며, 2004년 9월의 사전검사를 시작으로 시행하였고 2005년 1월의 사후검사를 마지막으로 종결하였다.
넷째, 집단미술치료 프로그램의 효과에 대한 객관적인 평가를 위해 유아용 자아존중감 그림검사와 BBRS 검사지를 사용하여 사전, 사후검사로 실시하였다. 검사결과를 비교하였고, 프로그램 진행과정 중 유아들의 행동변화를 관찰 · 평가하여 단계별, 개인별로 분석하였다.
본 연구결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 자아존중감 그림검사에서 집단미술치료 프로그램을 통해 유아의 자아존중감이 향상되었음을 알 수 있었다. 집단미술치료과정에서 치료사와 또래와의 상호작용을 통해 실제 환경에서 성공적으로 상호작용 할 수 있는 능력이 신장되었으며, 자아 이미지에 긍정적인 영향을 줌으로써 자아존중감이 향상되었다.
둘째, BBRS 신경증 부분(심한 자책, 심한 불안, 심한 위축, 심한 의존, 자아강도 부족)의 점수가 낮아지면서 ‘심각하다’에서 ‘심각하지 않다’라고 평가되며 위축 . 불안한 행동이 감소되었음을 알 수 있었다. 미술활동을 통해 성취감을 갖게 되면서 정서적 불안감과 자책이 감소되었고, 자아존중감이 향상되면서 의존된 행동과 위축 행동이 감소되었다.
셋째, 집단미술치료에 참여한 유아들의 행동에서 긍정적인 변화를 관찰할 수 있었다. 초기단계는 방어적인 태도와 함께 활동에 몰입하지 못하고 주변을 배회하거나 소극적으로 참여하며 서로를 모방하려는 경향이 높았다. 중기단계에 접어들면서 놀이형태의 미술활동들로 활동에 대한 참여율이 높아졌고 즐거움을 찾으며 집중시간이 급격히 늘어났다. 이 과정에서 억압된 정서를 표출하며 개인주의적인 행동과 산만한 모습을 나타내었다. 그러나 중기 후반부로 갈수록 타인에 대한 관심과 함께 서로 배려하고 칭찬해주면서 집단원간의 역동이 일어났다. 종결단계는 자신의 작품에 대해 스스로 만족해하며 자신감을 갖게 되는 것을 볼 수 있었는데 이는 유아의 행동, 언어, 표정 등에서 나타났으며 자신에 대한 긍정적인 평가들이 증가하는 것을 알 수 있었다.
이와 같은 변화는 집단미술치료가 저소득층 유아의 자아존중감을 향상시키고 심리적인 안정을 가져오는데 효과적임을 밝혀 주었다.
결론적으로, 체계적이고 계획적인 집단미술치료 프로그램의 설계와 적용을 통하여 저소득층 유아의 자아존중감을 향상시킬 수 있다. 또한 저소득층 유아를 위한 정서적 지지를 제공할 수 있는 안정적인 지원프로그램으로 집단미술치료가 그 역할을 담당할 수 있다.