유아 경제교육 프로그램 효과 연구 = (The) Effects of a economic education program for young children

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아 경제교육 프로그램의 효과적인 교육내용에 대한 기초자료를 제공하여서 유아 경제교육 프로그램 시안을 개발하여 유아의 경제기본개념 향상에 미치는 효과를 알아보는 것을 목적으로 한다.

연구문제 1. 유아의 경제기본개념 향상을 위한 유아 경제교육 프로그램의 시안을 개발한다.
연구문제 2. 유아 경제교육 프로그램이 유아의 경제기본개념에 미치는 효과를 알아본다.

연구 대상은 P시에 위치한 유치원 세 곳의 만 5세 각각 1학급, 총 3개 학급을 실험학급으로 하였으며, 같은 세 곳의 유치원 또 다른 만 5세 각각 1학급 총 3개 학급을 통제학급으로 선정하였다. 경제교육 프로그램을 적용받은 실험학급의 모든 유아들 중에서 학급당 각각 10명씩, 총 30명을 무작위로 선정하여 실험집단 유아로 하고 같은 방법으로 통제학급에서 총 30명의 통제집단 유아를 선정하였다.
본 연구에서 프로그램 효과 검증을 위하여 사전과 사후에 실시된 검사 도구는 Laney(1995)의 연구에서 사용된 것을 이재정(1999)이 수정 보완한 유아의 경제개념 검사 도구를 사용하였다.
이 도구는 희소성, 화폐가치, 교환가치, 기회비용, 자원과 생산, 재화와 용역, 보충과 대안을 포함한 총 17개 문항으로 구성되어 있다. 프로그램의 1회당 소요되는 시간은 30분으로 6주에 걸쳐서 주 1회씩 총 6회기를 실시하였다. 본 연구에서 프로그램의 효과를 검증하기 위하여 검사점수의 양적 자료를 기초로 집단 간 사전-사후 평균 점수의 차이가 유의미한지 알아보기 위해 표준편차를 구하고 t-검증과 공분산분석을 실시하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 유아의 경제기본개념 향상을 위한 유아 경제교육 프로그램 시안 개발의 활동목표, 교육내용, 활동방법 등은 적절성 검토의 과정을 거쳐 최종 시안으로 확정하였다.
둘째, 투입된 경제교육 프로그램은 유아의 경제기본개념에 미친 영향을 살펴보면, 희소성(F=24.19, p< .001), 화폐가치(t=-2.94, p< .01), 교환가치(t=-6.24, p< .01), 기회비용(t=-2.97, p< .01), 자원과 생산(t=-4.94, p< .01), 재화와 용역(t=-3.03, p< .01)에 대한 이해가 유의하게 높게 나타났다.
따라서 본 연구의 유아 경제교육 프로그램이 하인 요인별 경제기본개념 증진에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 알 수 있었다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 4
• 3. 용어의 정의 4
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 유아 경제개념 6
• 2. 경제개념에 영향을 주는 요인 16
• 3. 유아 경제교육 21
• Ⅲ. 프로그램 개발 31
• 1. 프로그램의 구성 31
• 2. 프로그램의 목적 및 목표 31
• 3. 프로그램의 내용 32
• 4. 프로그램의 개발 절차 34
• Ⅳ. 프로그램 적용 36
• 1. 연구대상 36
• 2. 연구도구 37
• 3. 연구절차 38
• 4. 자료분석 40
• Ⅴ. 프로그램의 적용 효과 41
• Ⅵ. 요약 및 논의 51
• 1. 요약 51
• 2. 논의 53
• 참고문헌 57
• 부 록 63
• Abstract 77