유아의 가정환경과 언어능력 및 사회성의 관계 = The Relationship Between Home Background, Language Ability, and Social Competence of children

국문 초록 (Abstract)

인간이 태어나서 최초로 접하게 되는 생활환경은 가정이다. 가정은 인간의 인성형성에 있어서 가장 중요하고 기초가 되는 장소이며, 함께 삶을 영위해 나가는 가족 구성원 역시 개인이 최초로 대인관계를 경험하는 대상으로 그 관계가 직접적이고 밀접하며 지속적이기 때문에 인성형성 및 발달에 중요한 영향을 미친다. 아동을 둘러싼 가정의 모든 환경적 특성이 아동의 인지적, 정서 ․ 사회적, 신체적 발달에 미치는 영향력이 얼마나 중요한가는 많은 연구들에서 공통적으로 강조되어 왔다. 그런 여러 환경적 특성 중 부모님과 형제 수나 형제 관계에 관련된 것은 가정 안에서 상호작용을 하게 되는 부분이 많으므로 언어적 능력이나 사회적 행동을 증진 시키는 면에서 더 중요하다고 할 수 있겠다. 언어는 인간이 사회생활을 영위해 나가는데 없어서는 안 될 필수적인 요소이다.
인간은 다양한 집단생활을 하면서 여러 사람들과 접촉하고 그들과의 상호작용을 통해서 성장하고 발달하게 된다. 이와 같이 우리가 일상생활에서 다른 사람들과 관계를 맺고 살아가는 것은 인간의 욕구를 충족시키기 위해서라고 할 수 있다. 이러한 인간관계의 욕구는 인간간의 만족스러운 관계를 성숙 발달시키는 하나의 동기가 된다. 대인관계에서의 경험이 만족스럽고 성공적일 때 자신과 타인을 잘 수용하며 주위환경이나 사회적 환경가운데에서 안정감을 누리며 성장할 수 있을 것이다. 인간이 살아가면서 이같이 중요한 사회성은 유아시기에도 예외가 아닐 것이다. 유아는 그 시기에 가정에서, 교육기관에서 또래 친구들과 상호 작용하며 사회성을 발달시켜 나가는 것이다. 따라서 유아기 사회적 능력의 발달은 유아기의 발달뿐만 아니라 이후의 발달적 적응에도 의미 있는 영향을 미친다는 점에서 그 중요성이 크다고 보겠다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purposes of this study were to examine.
i) the effect of variables on children's home background; parents' scholarship, paternal job, the state of maternal employment, the number of siblings and birth order, on the language ability and social competence of children
ii) the effect of related variables and language ability on the social competence of children
The subjects of this study consisted of 118 boys and girls who were 5 years old. The language ability and social competence sere assessed by a set of questionnaire which was based on previous studies: To assess language ability, used interview, and for social competence, used the result of homeroom teacher's estimates.
Using SPSS(WIN) 12.1(K) program, the data was analysed by average and standard deviation(SD). Parents' scholarship and jobs were analysed by t-test and f-test was held between the number of siblings and birth order. When a meaningful result was shown, following examination(scheffe) was also held.
The main result were as following:
First. The comparison with total scores of children's language abilities and related variables doesn't have meaningful results; one of the language abilities, expressional competence only showed a symptom of relationship with maternal scholarship. That is, there was a tendency of higher expressional competence when maternal scholarship was high.
Second. There was a meaningful differences on vocabulary power, one of the language abilities, according to the birth order; the first-born had higher tendency than the third-born on the concept of vocabulary power.
Third. There was no meaningful symptom between children's social competence and related variables.
Final. Analyzing the result of relationship between children's language ability and social competence, one of the sub-variables of language ability, the comprehensive faculty, was correlated with the one of the factors of social competence, social activating disposition. Also, expressional competence was shown to be correlated with social activating disposition.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 가정환경 = 5
• 2. 언어능력 = 9
• 3. 사회성 = 14
• Ⅲ. 연구방법 및 절차 = 18
• 1. 연구 대상 = 18
• 2. 연구 도구 = 19
• 3. 연구 절차 = 22
• 4. 자료 분석 = 23
• Ⅳ. 연구의 결과 및 해석 = 24
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 37
• 참고 문헌 = 41
• 부록 = 47