현실 치료 집단 상담 프로그램이 인터넷 중독 초등학생의 자아존중감, 내적통제성 및 인터넷 중독 개선에 미치는 효과 = (The) Effect of the Reality Therapy Group Counseling Program on the Improvement of Self-Esteem, Internal Control, and Addictive Internet Use of the Internet-Addicted Elementary School Students

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 인터넷 중독 초등학생에게 현실 치료 집단 상담 프로그램의 운영을 통해서 인터넷 중독 초등학생의 자아존중감과 내적통제성을 향상시켜 인터넷 중독에서 벗어나게 하는데 그 목적이 있다.
이러한 연구 목적을 달성하기 위해서 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.
첫째, 현실 치료 집단 상담 프로그램은 인터넷 중독 초등학생의 자아존중감에 어떤 영향을 미칠 것인가?
둘째, 현실 치료 집단 상담 프로그램은 인터넷 중독 초등학생의 내적통제성에 어떤 영향을 미칠 것인가?
셋째, 현실 치료 집단 상담 프로그램은 인터넷 중독 초등학생의 인터넷 중독 개선에 어떤 영향을 미칠 것인가?
그리고 이러한 연구 문제에 대해 선행 연구의 결과와 이론적 근거를 바탕으로 다음과 같은 가설을 설정하였다.
첫째, 현실 치료 집단 상담을 받은 실험 집단은 통제 집단보다 인터넷 중독 학생의 자아존중감이 향상될 것이다.
둘째, 현실 치료 집단 상담을 받은 실험 집단은 통제 집단보다 인터넷 중독 학생의 내적통제성이 향상될 것이다.
셋째, 현실 치료 집단 상담을 받은 실험 집단은 통제 집단보다 인터넷 중독 현상이 개선될 것이다.
이러한 가설을 검증하기 위하여 본 연구의 대상은 충남 보령시 소재 D초등학교 6학년 총 240명(남자 130명, 여자 110명) 대상으로 인터넷 중독 자가 검사지(K-척도)를 통해 인터넷 중독 여부를 확인하여 검사 결과 총점이 82점 이상인자 및 1요인(18점), 4요인(14점), 7요인(13점)별 점수에 해당하는 ‘고위험 사용자군’과 ‘잠재적 사용자군’을 인터넷 중독자로 선정, 총 34명을 실험 집단에 17명, 통제 집단에 17명씩을 무선 배정하여 실험 집단에게는 4주 동안 매주 2회, 매회 2시간씩(80분) 8회를 2005년 9월 5일에서 10월 1일까지 현실 치료 집단 상담을 실시하였고, 통제 집단은 컴퓨터실에서 자율적으로 ‘한컴타자’ 연습을 하도록 하여 실험 효과를 검증하였다.
본 연구에서 사용한 측정 도구는 인터넷 중독의 정도를 알아보는 인터넷 중독 자가 검사지(K-척도), 자아존중감 척도 검사지와 내적통제성 척도 검사지를 사용하였으며, 실험 처치한 프로그램은 Glasser(1986)의 선택 이론과 현실 치료를 바탕으로 Floyd(1990)가 제작한 “The Quality World Activity Kit"를 한국 청소년에 맞게 김인자(1996)가 편역하여 청소년자기성장프로그램(Youth Quality Management Trauning; YQMT)으로 제작한 한국어판 현실 치료 집단 상담 프로그램을 사용하였다.
실험 처치 전에 자아존중감과 내적통제성 및 인터넷 중독 상태에 대해 t-검증을 통해 동질 집단임을 확인하였으며, 실험 처치 후에도 가설을 검증하기 위해 SPSS 13.0 프로그램을 사용하여 실험, 통제 집단의 사전, 사후 검사 점수에 대해 t-검증을 실시하였다.
이와 같은 연구 과정을 통해 얻어진 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 현실 치료 집단 상담에 참여한 인터넷 중독 초등학생의 자아존중감 변화는 두 집단 간 p＜.01 유의수준에서 유의미한 차이가 나타났다. 그러므로 현실 치료 집단 상담 활동이 인터넷 중독 초등학생의 자아존중감에 긍정적인 영향을 미쳤음을 알 수 있었다.
둘째, 현실 치료 집단 상담에 참여한 인터넷 중독 초등학생의 내적통제성 변화는 두 집단 간 p＜.05 유의수준에서 유의미한 차이가 나타났다. 그러므로 현실 치료 집단 상담 활동이 인터넷 중독 초등학생의 내적통제성에 긍정적인 영향을 미쳤음을 알 수 있었다.
셋째, 현실 치료 집단 상담에 참여한 인터넷 중독 초등학생의 인터넷 중독 현상 개선 변화는 두 집단 간 p＜.01 유의수준에서 유의미한 차이가 나타났다. 그러므로 현실 치료 집단 상담 활동이 인터넷 중독 현상의 개선에 긍정적으로 영향을 미쳤음을 알 수 있었다.
따라서 본 연구에서 현실 치료 집단 상담 프로그램은 현실에서 충족되지 않은 욕구를 인터넷이라는 사이버 공간에서 충족시키던 학생들을 집단 상담 활동을 통하여 자신의 느낌과 생각을 표출하고 수용함은 물론 사랑과 욕구를 충족시키며 현실을 수용하는 능력이 배워 자아존중감을 향상시키고, 내적통제성을 키워 인터넷의 중독 상태에서 벗어날 수 있게 되는데 도움이 되었다고 판단된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is to improve self-esteem and internal control of internet addicted elementary school students so that they can overcome internet addiction. The addicted students are sorted by internet addiction self test.
The subject for this study is as follows.
1. What are the influences of the reality therapy group counselling program on the self-esteem of the internet addicted elementary school students?
2. What are the influences of the reality therapy group counselling program on the internal control of the internet addicted elementary school students?
3. What are the influences of the reality therapy group counselling program on the remedy of the internet addicted elementary school students?
The research hypotheses :
1. After executing the reality therapy group counselling program, the self-esteem of the test group will be increased than that of the control group.
2. After executing the reality therapy group counselling program, the internal control of the test group will be increased than that of the control group.
3. After executing the reality therapy group counselling program, the internet addiction of the test group will be remedied than the control group.
The research group :
34 sixth grade students of D elementary school in Boryeong city, Chungnam, was randomly allotted to the test group and the control group 17 each. Reality therapy group counselling program was performed to test group twice a week, 2 hours for once, totally for 4 weeks(8 times) from September 5, 2005 to October 1, 2005. And control group was to do the typing practice at the same time.
In this study, "internet addiction self test(K-scale)", "self-esteem scale test", and "internal control test" was used. And "Korean reality therapy group counselling program" was use manufactured by "Youth Quality Management Training"(Kim In-za, 1996) which is the applied program of "The Quality World Activity Kit"(Floyd, 1990) for Korean adolescent.
Before the test, t-test were performed for self esteem, internal control, and internet addiction, conformed as homogeneous groups. And after the test, to verify the hypothesis, t-test were done for before-after test score of test group and control group.
Results :
1. The change of the self-esteem of the internet addicted students who are participated in the reality therapy group counselling program showed a meaningful difference at the level of significance p＜.01. The reality therapy group counselling activity had a good influence to the self-esteem of the internet addicted elementary school students.
2. The change of the internal control of the internet addicted students who are participated in the reality therapy group counselling program showed a meaningful difference at the level of significance p＜.05. The reality therapy group counselling activity had a good influence to the internal control of the internet addicted elementary school students.
3. The change of the internet addiction of the internet addicted students who are participated in the reality therapy group counselling program showed a meaningful difference at the level of significance p＜.01. The reality therapy group counselling activity had a good influence to the internet addiction of the internet addicted elementary school students.
Conclusion :
In this study, we can certify that the reality therapy group counselling program helps students to express and accept their feelings and satisfy their desire to be loved, which were satisfied in the internet. For this, their self-esteem can be arose and internal control, too, so finally they can escape from internet addicted state.

목차 (Table of Contents)

• Abstract = ⅰ
• 목차 = ⅳ
• 제1장 서론 = 1
• 제1절 연구의 필요성 = 1
• 제2절 연구 목적 = 3
• 제3절 연구 문제 = 3
• 제2장 이론적 배경 = 4
• 제1절 인터넷 중독 = 4
• 제2절 자아존중감 = 7
• 제3절 내적통제성 = 9
• 제4절 인터넷 중독과 자아존중감, 내적통제성 = 11
• 제5절 현실 치료(Reality Therapy) 집단 상담 = 12
• 제6절 현실 치료와 자아존중감, 내적통제성 = 13
• 제3장 연구 가설 = 15
• 제4장 연구 방법 = 17
• 제1절 연구 대상 및 절차 = 17
• 제2절 측정 도구 = 17
• 제3절 현실 치료 집단 상담(YQMT) 프로그램 = 19
• 제4절 통계 처리 = 20
• 제5장 연구 결과 = 21
• 제1절 <가설 Ⅰ>의 검증 : 현실 치료 집단 상담 활동이 인터넷 중독 초등학교의 자아존중감에 미치는 효과 = 21
• 제2절 <가설 Ⅱ>의 검증 : 현실 치료 집단 상담 활동이 인터넷 중독 초등학생의 내적통제성에 미치는 효과 = 23
• 제3절 <가설 Ⅲ>의 검증 결과 = 25
• 제6장 요약 및 결론 = 27
• 제1절 요약 = 27
• 제2절 논의 및 결론 = 29
• 제3절 제언 = 31
• 참고문헌 = 32
• 국문초록 = 36
• 부록 = 39
• ※부록1. 한국형 인터넷 중독 자가 진단 검사(K-척도) = 40
• ※부록2. 자아존중감 검사지 = 45
• ※부록3. 내외통제성 검사지 = 46
• ※부록4. 현실 치료 집단 상담(YQMT) 프로그램 = 48
• ※부록5. 현실 치료 집단 상담(YQMT) 프로그램 회기별 평가지 = 53