아동이 지각한 어머니의 언어통제유형과 아동의 자아존중감과의 관계 = (The) relationship between children's self-esteem and the way their mothers talk

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 아동후기 자아존중감 형성에 바람직한 어머니의 언어형태를 제시하고자 초등학교 5, 6학년 262명을 대상으로 하였다. 아동이 지각한 어머니의 언어통제유형, 아동의 자아존중감과 이 둘간의 관계를 알아보기 위하여 변인별로 변량분석을 하여 얻어진 결과는 다음과 같다.
첫째, 아동이 지각한 어머니의 언어통제유형은 변인별로 모두 지위지향＞명령지향＞인성지향＞거부지향의 순서로 나타났다. 변인간 차이를 살펴보면 남ㆍ여 별로는 차이가 없었으나 6학년, 농촌, 어머니의 학력이 고졸이하인 경우에 지위지향을 높게 지각하고 있었다.
둘째, 아동의 자아존중감은 하위요인별로 차이가 없었으나 자기비하에서만 5학년이 높게 지각하였다.
셋째, 언어통제유형과 아동의 자아존중감과의 관계를 살펴본 결과 언어통제 유형이 인성지향일 때 아동의 자아존중감이 가장 높게 나타났고, 인성지향＞지위지향＞명령지향＞거부지향의 순서로 나타났다. 언어통제유형에 가장 많은 영향을 받는 자아존중감은 타인과의 관계였고, 자아존중감을 높여줄 수 있는 언어통제는 인성지향이며, 자아존중감 형성에 부정적인 관계가 있는 언어통제유형은 거부지향과 명령지향으로 나타났다.
인간은 환경과 상호작용하면서 자신의 태도를 형성하고, 환경과의 상호작용 중에서 가장 많은 교육적 영향을 준 곳이 가정이다. 가정 내의 상호작용은 언어로 표현되고, 언어는 가장 좋은 사고의 표현수단이며, 가치관, 생활방식 등이 표현되기 때문에 생명을 갖는다고 말한다. 가정에서 사용되는 언어는 어머니의 양육태도가 포함되어 있고, 아동의 행동통제시 사용하며, 자녀를 평가하는 내용도 함께 포함되어 있으므로 아동의 자아존중감 형성에 커다란 영향을 준다. 또한 아동은 자신이 어머니에게 어떻게 평가받는지를 언어를 통해 인식하게 되고, 그 평가에 의하여 자신의 존재가 중요하다고 인식되는 정도에 따라 자아존중감에는 차이를 보인다. 즉 어머니의 언어통제유형이 아동에게 얼마만큼의 역할재량권을 부여하고 아동의 입장을 고려하는 정교한 언어표현을 사용하는가의 정도에 따라 아동의 자아존중감 형성에 차이가 난다는 것을 유추해 볼 수 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The language that is used among people in order to maintain relationships is one of the most important ways of controlling peoples' behavior. Since language is how parents communicate with their children, the use of this language can cause differences in the intellectual and emotional behavior of the child. Therefore children can grow up with totally different concepts of themselves, others, and the circumstances around them depending on the way the parents talk to their children. So the way the parents talk to their children has an important effect on how the children feel about themselves. Since mothers are the closest to their children, the way they talk can especially change the children's total self-esteem. There's a need for us to study more about this.
The purpose of this study is to find how children's self-esteem can be changed by their mother's words in reference to previous studies.
Variables such as name, gender, grade of child, mother's educational background, and whether they live in the country or the city were studied to find out the positive effects of the mother's words on the children's self-esteem in order to help them with their communication.
I've chosen 262 fifth and sixth grade elementary school students- 127 from Mokpo, and 135 from Haenam. I studied the children's intelligence and self-esteem level according to the way their mothers talked to them.
The result of the study through a questionnaire found the following.
First, there was no noticable difference between boys and girls. Results showed that most children are recognizing their mothers' words as orders then they apply it to their personality and reject that. For different age levels, more significant differences were found. Older children recognize more of what their parents say negatively. There wasn't much difference between children from the country and the city but they all recognized their mothers' words as orders with their parents authority. Children with highly educated mothers responded differently. They responded to their mothers' words as if they were being treated as a respected human.
Second, there wasn't much difference found with different conditions. Most of the children do not have strong self-esteem.
Third, according to the relationship between children's self-esteem and the way of their parents talk to them. Children with highly educated mothers had the highest self-esteem (M=2.68). Children who took their mothers' words as an order had lower self-esteem. The lowest self-esteem was found in the children who totally rejected what their mothers said.
Fourth, other elements that have effects on children are their relationship with other people, insecurity of telling their opinion and putting themselves down.
Fifth, we can definately see that it appears to be a big problem when children continuously reject what their mothers say. This shows us that there is both a positive and negative relationship between children's self-esteem and how the mothers' talk to their children.
As this study clearly shows us the effects of how parents talk to their children, there is a definate need to study how to change mothers' words with experience and studies.

목차 (Table of Contents)

• ＜Abstract＞ = ⅰ
• 목차 = ⅳ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 4
• 3. 연구의 제한점 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 언어통제유형 = 5
• 2. 자아존중감 = 13
• 3. 어머니의 언어통제유형과 아동의 자아존중감 = 18
• Ⅲ. 연구 방법 = 20
• 1. 연구 대상 = 20
• 2. 측정 도구 = 21
• 3. 자료 처리 = 24
• Ⅳ. 결과 및 논의 = 25
• 1. 결과 및 해석 = 25
• 1) 아동이 지각한 어머니의 언어통제유형 = 25
• 2) 아동의 자아존중감 = 28
• 3) 아동이 지각한 어머니의 언어통제유형과 아동의 자아존중감과의 관계 = 30
• 2. 논의 = 34
• Ⅴ. 요약 및 제언 = 40
• 1. 요약 및 결론 = 40
• 2. 제언 = 42
• 참고문헌 = 43
• ＜국문초록＞ = 46
• 부록 = 48