교과 교육과 연계한 초등학교 진로발달 프로그램 구안 = (The) development of subjects-related career program for elementary school children

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 초등학교 6학년 아동의 진로발달을 증진하기 위해 교과 교육과 연계한 진로발달 프로그램을 개발하는데 있다. 연구 목적을 달성하기 위하여 6학년 아동 30명을 대상으로 예비연구를 실시하였고 예비 연구 결과와 교과 교육 목표, 진로발달 프로그램에 대한 선행연구를 바탕으로 프로그램의 단계 및 내용, 프로그램의 자료를 구성하였으며 프로그램의 타당도와 효과를 검증하기 위하여 다음과 같은 연구 가설을 설정하였다.
가설 Ⅰ: 교과 교육과 연계한 진로발달 프로그램을 경험한 아동들은 진로발달에 유의미한 향상이 있을 것이다.
Ⅰ-1. 교과 교육과 연계한 진로 발달 프로그램을 경험한 아동들은 학업·직업 탐색 능력이 향상될 것이다.
Ⅰ-2. 교과 교육과 연계한 진로발달 프로그램을 경험한 아동들은 진로계획과정을 이해하는 능력이 향상될 것이다.
이 프로그램을 평가하기 위해 부산광역시 M초등학교 6학년 4개 반 학생들 중에서 실험집단과 통제집단을 선정하여 실험집단에는 교과 교육과 연계한 진로발달 프로그램을 13회기 동안 실행한 후 실험집단에 사전, 사후, 지연검사를 실시하여 그 효과를 검증하였다.
프로그램의 효과 검증을 위해 이종범(2005)이 제작한 초등학생 진로발달 검사 도구를 사용하여 양적분석을 하였다. 먼저 양적분석으로는 실험집단과 통제집단의 진로발달(학업·직업 탐색 능력과 진로계획 과정 이해)을 공변인으로 하여 실험집단과 통제집단의 사후검사 점수를 비교하는 공변량분석(ANCOVA)을 하였고, 실험집단의 사전, 사후 및 지연검사 점수간의 차이를 반복측정식 일원변량분석으로, 개별비교는 Scheffe검증으로 분석하였다. 또한 프로그램을 실험 운영한 후 프로그램에 대한 아동의 만족도 등을 평가하였다.
프로그램의 실험에 따른 본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 실험집단에 교과 교육과 연계한 진로발달 프로그램을 실시한 후 진로발달 하위영역 별 사전, 사후 검증 결과 학업·직업 탐색 능력과 진로계획 과정이해 모두 사전 보다 사후가 유의미한 향상을 보였고 전체 진로발달에서도 유의미한 향상을 보였으며 지연검사에서 그 효과가 지속되는 것을 볼 수 있었다.
둘째, 프로그램 만족도 평가에서는 다수의 아동들이 긍정적인 반응 비율을 보였고 회기별 만족도 평가에서는 과제의 난이도가 아동의 수준에 맞고 프로그램 방법이 흥미로운 활동인 회기에 높은 평가를 내렸다.
이러한 프로그램 효과 분석의 결과를 바탕으로 하여 최종 프로그램을 구성하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to develop a Subjects-Related Career Development Program that can increase elementary school children's career development. For the purpose, this researcher practiced preliminary research with 30 sixth-grade students in elementary school. Based on the results of the preliminary research, and the goals of each subjects, previous studies about career development program, the researcher organized the steps and contents, datum of the program. To verity the validity and effectiveness of the program, the researcher made the following research hypotheses.
Hypothesis Ⅰ. Children who experience subjects-related career development program will show increase in career development
Ⅰ-1. Children who experience subjects-related career development program will show increase in the ability of education and occupation exploration.
Ⅰ-2. Children who experience subjects-related career development program will show increase in the ability of understanding career planning process.
To verify the effectiveness of the program, the researcher selected the experimental and control groups from students of 4 sixth-grade classes at M elementary school located in Busan. Then only the experimental group received the pre-, post- and delayed tests after participating in 13 sessions of the program. The measurement device used for the verification was Career Development Test, developed by Lee Jong Bum(2005). For the quantitative analysis, scores for career development from the post-test were compared between the experimental and control groups by using ANCOVA, in which scores for the two measures from the pre-test obtained by the two groups were used as covariate variables.
Changes in scores for career development obtained by the experimental group from the pre- to post- and to follow-up tests were analyzed through One-Way ANOVA. Comparison among scores for the two measures the same group obtained from the pre-, postand delay tests were made using Scheffe Test. And children's satisfaction and written impressions after a program were evaluated.
Results of the study can be summarized as follows.
First, the experimental group who participated in subjects-related career development program showed significant improvements in the ability of education and occupation exploration and understanding career planning process. Such improvements were also found maintained when measured at the delayed test. Thus Subjects-Related Career Development Program was effective in increasing children's career development.
Second, most children were satisfied with this program, and they prefered the program with proper level and interesting activities.
Finally based on the results of analyzing effects and studies of the program, the final session was organized.

목차 (Table of Contents)

• 초록 = ⅰ
• 목차 = ⅲ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 가설 = 3
• 3. 용어의 정의 = 4
• Ⅱ. 프로그램의 이론적 토대 = 5
• 1. 초등학교상담의 의미와 구성요소 = 5
• 2. 아동의 진로발달 = 7
• 3. 초등학교 진로교육의 목표 및 활동 분석 = 8
• Ⅲ. 프로그램의 개발 = 16
• 1. 프로그램 구안을 위한 예비연구 = 16
• 2. 프로그램 구성 = 19
• 3. 프로그램 실시 = 22
• Ⅳ. 프로그램 효과 분석 및 최종 프로그램 구성 = 27
• 1. 프로그램 효과 분석 = 27
• 2. 최종 프로그램 구성 = 41
• Ⅴ. 요약 및 결론 = 44
• 참고문헌 = 47
• ABSTRACT = 51
• 부록 1 초등학생용 진로발달 검사도구 = 54