도서벽지와 도시지역 고등학생들의 체육수업에 대한 인식 및 선호도 비교연구 = (A) Comparative Study of High School Students' Recognition and Preference about the Physical Education Class in Island and Urban Areas

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 고등학교 1학년 도서벽지와 도시지역 학생들을 대상으로 체육수업에 대한 인식과 선호도를 비교 연구하여 체육수업 운영방안의 개선과 학생의 능력과 적성, 흥미, 요구 등이 고려된 체육수업 프로그램의 연구개발에 기초 자료를 제공하는데 목적이 있다. 이를 위해 전남에 소재한 고등학교 1학년 학생800명의 자료를 사용하였으며, 통계처리는 SPSS/Windows 12.0 통계프로그램을 이용하여 빈도분석과 χ^(2)(Chi-square)분석을 통하여 다음과 같은 결과를 얻을 수가 있었다.
1) 체육수업 관심에 대한 인식도
체육수업에 대한 관심에 대하여 도서벽지와 도시지역 학생 비교적 많은 관심을 가지고 있으며, 체육수업의 중요성에 대해서는 '그렇다'라고 인식한 반면에 체육수업 횟수의 적절성과 체육수업 이론과 실기비중의 적절성에서는 '전혀 그렇지 않다'라고 인식하였으며, 체육수업의 중요도와 체육수업의 이론과 실기비중의 적절성에서 지역별 통계적인 유의한 차이를 나타내었다.
2) 체육수업 환경에 대한 인식도
체육수업시 교사지도의 만족도, 시설 및 기자제의 만족도, 수업방법의 만족도에 대하여 도서벽지와 도시지역 학생은 '보통이다'라고 인식한 반면에 체육수업 후의 보건위생에 대해서는 '전혀 그렇지 않다'라고 인식하였으며, 체육수업시 교사지도의 만족도와 체육수업 시설 및 기자제의 만족도, 체육수업 방법의 만족도에서 지역별 통계적인 유의한 차이를 나타내었다.
3) 체육수업 효과에 대한 인식도
체육수업과 건강유지 여부에 대하여 도서벽지와 도시지역 학생은 '그렇다'라고 인식한 반면에 체육수업과 대인관계 여부와 체육수업과 스트레스 해소 여부, 체육수업과 긍정적인 인격형성에 도움 여부에 대하여 '보통이다'라고 인식하였으며, 체육수업과 대인관계 여부에서 지역별 통계적인 유의한 차이를 나타내었다.
4) 체육수업 개선방안에 대한 인식도
체육수업 개선방안에 대한 인식도에서는 각 문항별 도서벽지와 도시지역 학생은 '보통이다'인식하였고, 체육교사의 지도 방법이나 역할의 개선, 체육수업의 실기평가의 개선, 특별활동 시간에 학교이외의 체육시설이용 여부에서 지역별 통계적인 유의한 차이를 나타내었다.
5) 체육과목 선택형 프로그램에 따른 선호도
체육과 건강에 대해서는 도서벽지와 도시지역 학생은 '평생스포츠의 기반의 내용'을 가장 많이 선호하였고, 체육이론에 대해서는 '체중조절과 운동처방의 내용'을, 체육수업 형태에 대해서는 '위 세가지 조합 방법'을 선호하였다. 체육실기 과목에 대해서는 '구기종목'을 선호하였으며, '평생 스포츠'종목을 선호하는 경향은 도서벽지 지역 학생이 도시지역 학생보다 더 높게 나타났으며, 실기종목 선택이유는 도서벽지 지역 학생은 '자신의 건강을 유지 관리 할 수 있는 내용'을 선호하였고, 반면에 도시지역 학생은 '체중조절'을 선호하였다. 또한 체육실기 종목 선택시 영향자에 대해서는 '친구'를 가장 많이 선호하였으며, 방학 집중강좌에 대해서는 '반대'하는 것으로 나타났다.
6) 체육선택과목에 대한 선호도
체육선택과목에 대해서는 도서벽지와 도시지역 학생은 '체육실기'를 선호하였으며, '선택하지 않겠다'는 응답에는 도시지역 학생이 도서벽지 지역 학생보다 더 높게 나타났으며, 그 이유로 '대학진학에 도움이 되지 않아서'라는 응답이 가장 많았다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to compare the first-year students in high school of urban area with those of island area on their recognition and prefrence about the physical education class in order to supply the basic data such as improvement of physical education and development of physical education program considering students' ability, aptitude, interest and request. For this, eight hundred high school students in Junnam area responded to the questionnaire used in this study. And frequency analysis and x^(2)(chi-square) analysis using SPSS/Windows 12.0 were used to process the data.
The conclusions of this study are as follows:
1) The recognition about the interest on the physical education class
The students in urban and island area had their interests in the physical education class. While they responded 'yes'on the question whether the physical education class are important to them, they said 'entirely not so'on whether the frequency of the class in school are proper, and whether the time of theory class and practice class are proper. There were meaningful statistical differences between urban and island area on those questions.
2) Recognition of physical education class environment
The students said 'just so so'on the question that they are satisfied with teachers‘ instructions, physical environments like equipments and facilities, and the teaching methods. They responded 'entirely not so'on their sanitation after the class. There were meaningful statistical differences between urban and island area on the satisfaction of teachers' instructions, physical environments and teaching methods.
3) Recognition of physical education class effects
On the question whether the physical education class has an effect on the maintenance of healthful body, the students responded 'yes'. They said 'just so so'on the question whether the physical education class affects to the personal relations, stress-dissolving and positive formation of their personality. There was a meaningful statistical difference between urban and island area on the personal relations.
4) Recognition about the improvement of the physical education methods
The students recognised the improvement of the physical education methods on the average level. There were meaningful statistical differences between urban and island area on the instruction methods of physical teachers or their instructing method improvements, the improvements of practice evaluation and the use of physical facilities at the extra-curriculum in addition to the school facility.
5) Preference for the selective program of the physical education class
The students selected 'the subject of lifelong sports'concerning the physical education and the health, 'the subject of weight adjustment and exercise prescription' concerning the physical theory, and 'the associative methods of three mentioned above concerning the physical education form'. They liked 'a ball game' among several fields of the physical education. The students in island area have a tendency to lie 'a lifelong sports' than the students in urban area. While the reason why the students in island area liked the practice class was 'to make their body healthy' , the students in urban area liked that because the practice class help them to control their weights. Also, when they select the exercise among several fields of the physical education, their 'friends' affected their selection.
6) Preference for optional subject of the physical education class
The students preferred the 'practice class' than the theory class. Some students in urban area responded 'not to select' the practice class because it doesn't help to enter college.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = 1
• ＜Abstract＞ = 5
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 목적 = 3
• 3. 연구의 가설 = 3
• 4. 연구의 제한점 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 도서지역 = 5
• 1) 도서벽지의 의미 = 5
• 2) 도서지역 학교의 특성 = 7
• 2. 고등학교 체육과 교육 = 10
• 1) 고등학교 학습자 발달 특성 = 10
• 2) 고등학교 체육과 교육의 내용선정 = 10
• 3. 체육교육과정 = 12
• 1) 교육과정의 의미와 특징 = 12
• 2) 제7차 체육과 교육과정 = 14
• 4. 선택중심 교육과정 = 16
• 1) 선택중심 체육교육과정 = 18
• Ⅲ. 연구의 방법 = 20
• 1. 연구의 대상 = 20
• 2. 연구 절차 = 20
• 3. 연구 도구 = 21
• 4. 자료 처리 = 22
• Ⅳ. 연구결과 및 논의 = 23
• 1. 체육수업에 대한 일반적 비교 = 23
• 1) 체육수업 관심에 관한 인식도 = 23
• 2) 체육수업 환경에 관한 인식도 = 25
• 3) 체육수업 효과에 관한 인식도 = 28
• 4) 체육수업 개선방안에 관한 인식도 = 31
• 2. 체육과목에 대한 선호도 비교 = 34
• 1) 체육과목 선택형 프로그램에 관한 선호도 = 34
• 2) 체육선택과목에 대한 선호도 = 40
• Ⅴ. 결론 및 제언 = 41
• 1. 결론 = 41
• 2. 제언 = 43
• 참고문헌 = 44
• ＜국문초록＞ = 47
• 부록 = 50