성교육프로그램이 정신지체고등부학생의 성폭력예방기술에 미치는 효과 = (The) effect of sex education on sexual abuse prevention skills of high school students with mental retardation

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 정신지체고등부학생에게 성교육프로그램을 실시하여 효과를 알아보고, 더 나아가 성폭력예방기술을 함양시키고 성폭력으로부터 예방하고자 하였다.
연구의 대상 학생은 정신지체학교고등부 2, 3학년에 재학 중인 학생으로 성폭력에 대한 교육을 받아본 경험이 없는 학생이며 자신의 경험을 간단하게 다른 사람에게 말할 수 있는 여학생 9명이었다. 프로그램은 2004년 10월 18일부터 12월 22일까지 매주 2회씩 10주간 실시되었으며, 프로그램 실시 전 후에 질문지를 통해 변화를 측정하였다. 측정한 자료에 대해 x² 검정을 하여 자료를 분석하였고, 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 상황별로 성폭력예방기술의 효과를 분석한 결과 ‘공공장소· 버스·지하철’의 상황과 ‘동네’ 및 ‘성행동 및 성적의사결정의 인식’의 상황에서는 통계적으로 유의적인 차이가 나타나지 않았고 그 외의 ‘학교’, ‘집’, ‘외진 곳이나 인적이 없는 곳’의 상황에서는 유의한 차이가 있었다.
‘학교’, ‘집’, ‘외진 곳이나 인적이 없는 곳’의 상황에서는 성교육프로그램을 실시한 것이 정신지체고등부학생들에게 성폭력예방기술 습득에 효과적임을 알 수 있었다.
둘째, 성폭력예방기술 습득이 사후 및 유지 검사를 통하여 중재가 종결된 후에도 유지되어 일반화되고 있음을 알 수 있었다.
이상의 결론을 토대로 몇 가지 제언을 하자면, 첫째로는 정신지체 초등부 및 중등부 학생들에게도 성교육프로그램을 구체적으로 실시하는 것이 요구된다는 점과, 둘째로는 정신지체학생들의 이해수준을 고려한 생활 연령 중심의 다양한 상황 설정의 성교육프로그램 개발이 요구되며, 셋째로는 정신지체 담당교사들의 성교육 인식과 지도에 관한 후속연구들이 필요하다는 점이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to examine the effects of the sex education program which has been applied to the high school students with mental retardation on the sexual abuse prevention skills.
The subjects are 9 high school women students of 11th or 12th grades in the special school for students with mental retardation. None of them have been educated with ‘preventive of sexual violence’ and they are capable of expression what they have experienced in a simple way. The program was administered twice a week for ten weeks, and then the measurement was done through the questionnaire before and after the program. The data was analysed by the x² test.
The results are as follows:
Firstly, the acquisition of the preventive skills of sexual violence has been analyzed according to the various situations. There were no significant differences in the findings when the subjects were 'in the public places-buses, subways', 'in the town' and 'in the decision of making decision about sex'. However, there were significant differences in when the students were 'in the schools', 'at home' and 'in an unfamiliar places'.
Secondly, the effect of this program has been maintained for 6 weeks later after the completed sessions.
Based on the findings some suggestions are recommended for the further studies.
Firstly, the sex education for the elementary and middle school students with mental retardation should be administered in concrete and systematic program.
Secondly, the development of the sex education program is needed appropriate situation to their chronological age with the consideration on the mental age.
Lastly, the further studies are suggested on the teacher's recognition and the practice of the sex education.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 국문초록 = ⅰ
• 목차 = ⅱ
• 표목차 = ⅲ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 3
• 3. 용어의 정의 = 3
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 정신지체학생의 성 개념 발달 특성 = 5
• 2. 정신지체학생의 성폭력 피해 원인 및 현황 = 6
• 3. 성교육프로그램을 적용한 선행연구 = 10
• Ⅲ. 연구 방법 = 16
• 1. 연구의 대상 = 16
• 2. 연구의 설계 = 19
• 3. 측정도구 = 19
• 4. 연구절차 = 22
• 5. 자료처리 = 25
• Ⅳ. 연구 결과 = 26
• Ⅴ. 논의 = 38
• Ⅵ. 결론 및 제언 = 41
• 참고문헌 = 43
• 영문초록 = 48
• 부록 = 51