어머니의 양육태도와 유아의 정서행동문제 관계에 관한 연구 = (A) Study on the relationship of mothers' child-rearing attitude and children's emotional & behavioral problems|RISS 상세보기

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine how the parenting style of parents affected their young children's emotional and behavioral problems in a bid to pave the way for developing successful parent education programs geared toward facilitating the sound growth of young children, since children could be more adversely influenced by their problems that occur during early childhood than any other problems that they might face after that period of time. The research questions were posed as follows:
1. What differences do the general characteristics of preschoolers and their mothers make to the parenting attitude of mothers?
2. What differences are there in the way mothers and teachers look at young children's emotional and behavioral problems?
3. What is the relationship of the parenting style of mothers to their young children's emotional and behavioral problems?
The subjects in this study were 220 preschoolers and their mothers at three randomly selected day-care centers in the city of Busan. A survey was conducted to gather information on the children's behaviors and their mothers' child rearing, and the children were observed by 10 teachers. The collected data were analyzed with SPSS program, and statistical data on frequency and percentage were obtained. Besides, t-test, one-way ANOVA, Scheffe test and regression analysis were employed. The findings of the study were as below:
First, concerning the influences of the general characteristics of the young children and their mothers on the parenting style of the mothers, the mothers whose children were three years old in Western age took a more affective attitude than the others, and the mothers whose children were at the age of 5 in Western age brought up their children in a more intentionally indifferent manner than the others. Those with children who were at the age of 6 in Western age raised their children in a more democratic and ideal way than the others. By child gender, the mothers with girl children were indifferent on purpose than the mothers with boy children. By mother age, the mothers who were 34 years old and younger took a more autonomous attitude than the others who were at the age of 35 and up. The educational background of the mothers made no differences to their parenting style. By father occupation, the mothers whose husbands were technicians were more democratic than the others, and by mother occupation, the working mothers were more democratic than the stay-at-home mothers. By family economy, the mothers from the middle and high classes were more affective than those from the low class, and the latter was more intentionally indifferent than the former.
Second, as for how the mothers and teachers perceived the emotional and behavioral problems with the young children, the mothers felt that the three-year-old group were more immature than the other age groups, and they also thought that there's something more wrong with the emotion and behavior of the former than that of the latter. The boy children were considered by the mothers to be more aggressive, attention-deficit, immature and had more emotional and behavioral problems than the girl children. The teachers perceived that the three-year-old group was more aggressive, anxious, immature and faced more emotional and behavioral problems than the others. They found the boy children to be more aggressive than the girl children, and considered the latter to be more immature than the former.
Third, as to connections between the parenting style of the mothers and the young children's emotional and behavioral problems, the parenting style of the mothers had nothing to do with the children's aggressiveness. Those who were raised by their mothers in a more autonomous manner were less attention-deficit, and those whose mothers were more affective showed less anxious behaviors. Those whose mothers took a more democratic attitude behaved in a more anxious and immature manner. Overall, there was less emotional and behavioral problems with the young children whose mothers were more affective.

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국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아기에 발생한 문제가 그 이후에 나타나는 문제보다 잠재적으로 더 큰 손상을 가져올 수 있으므로, 부모의 양육태도에 따라 유아의 정서행동이 어느 정도 차이를 나타내고 있는가를 밝혀 유아의 건전한 성장과 발달을 위한 부모교육 프로그램에 필요한 기초적인 자료를 제공하는데 목적을 두고 실시하였다. 이와 같은 연구를 위해 설정한 연구문제는 다음과 같다.
첫째, 어머니의 양육태도는 유아의 일반적 특성과 어머니의 일반적 특성에 따라 어떤 차이를 보이는가?
둘째, 유아의 정서행동문제에 대한 어머니와 교사의 지각은 어떤 차이를 보이는가?
셋째, 어머니의 양육태도와 유아의 정서행동문제와의 관계는 어떠한가?
본 연구를 위한 대상은 부산시 어린이집 3곳을 무선으로 선정하여 유아 250명과 그들의 어머니 220명을 연구대상으로 아동행동과 어머니의 자녀 양육에 관한 설문조사를 실시하여 수집하였고, 아동의 행동에 대해서는 담당교사 10명이 평가하였다. 수집된 자료는 SPSS 통계기법을 사용하여 빈도와 백분율을 산출하고, t-검증과 일원변량분석, 사후검증, 회귀분석을 실시하였다. 그리하여 얻어진 결과는 다음과 같다.
첫째, 어머니의 양육태도를 유아의 일반적 특성과 어머니의 일반적 특성에 따라 살펴본 결과, 유아의 연령별로는 만 3세 유아 어머니가 다른 어머니보다 애정적 태도가 높았고, 만 5세 유아 어머니는 다른 어머니보다 의도적 무관심 양육태도가 높았으며, 만 6세 유아의 어머니가 다른 어머니보다 민주적 양육태도가 높았고, 양육태도가 바람직하였다. 유아의 성별로는 여아의 어머니가 남아의 어머니보다 의도적 무관심적 양육태도가 높았다. 어머니의 일반적 특성 중 어머니의 연령별로는 35세 미만 어머니가 35세 이상 어머니보다 자율적 양육태도가 높았으며, 어머니의 학력별로는 차이가 없었다. 아버지의 직업별로는 유아의 아버지 직업이 기술직인 어머니가 다른 어머니보다 민주적 양육태도가 높았으며, 어머니의 직업 유무별로는 직업이 있는 어머니가 그렇지 않은 어머니보다 민주적 양육태도가 높았다. 가정의 경제수준별로는 가정의 경제수준이 중 이상인 어머니가 하 수준인 어머니보다 애정적 양육태도가 높았으며, 가정의 경제수준이 하 수준인 어머니가 중 이상인 어머니보다 의도적 무관심적 양육태도가 높았다.
둘째, 유아의 정서행동문제에 대한 어머니와 교사의 지각을 살펴본 결과, 어머니는 만 3세 유아가 다른 유아보다 미성숙 행동과 정서행동문제가 높다고 지각하였으며, 남아가 여아보다 공격성과 주의력 결핍, 미성숙 행동, 그리고 정서행동문제가 높다고 지각하였다. 또한 교사는 만 3세 유아가 다른 유아보다 공격성과 불안, 미성숙 행동, 그리고 정서·행동문제가 높다고 지각하였으며, 남아가 여아보다 공격성이 높고, 여아는 남아보다 미성숙 행동이 높다고 지각하였다.
셋째, 어머니의 양육태도와 유아의 정서행동문제와의 관계를 살펴본 결과, 어머니의 양육태도는 공격성과 관계가 없었으며, 어머니가 자율적 양육태도가 높을수록 유아의 주의력 결핍은 낮았고, 어머니가 애정적 태도가 높을수록 유아의 불안 행동은 낮으며, 민주적 태도가 높을수록 유아의 불안 행동은 높고, 민주적 양육태도가 높을수록 유아의 미성숙 행동은 높았다. 전체적으로 어머니가 애정적 태도가 높을수록 유아의 정서행동문제는 낮은 것으로 나타났다.

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본 연구는 유아기에 발생한 문제가 그 이후에 나타나는 문제보다 잠재적으로 더 큰 손상을 가져올 수 있으므로, 부모의 양육태도에 따라 유아의 정서행동이 어느 정도 차이를 나타내고 있는...

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