유아체육 운영 실태에 관한 연구 = (A) Study on the Actual Operation Condition of Child Physical Education

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 현재 유아교육기관에서 실시되고 있는 유아체육 운영 실태에 관한 실태를 조사 분석하여 유아체육의 현황을 파악하고 개선방안을 모색하는데 있다.
본 연구의 대상으로는 광주, 전남에 위치한 유아체육을 실시하고 있는 유아교육기관에 재직 중인 광주137명, 전남125명 총262명을 대상으로 조사를 실시하였다.
본 연구에서 사용된 설문지는 선행연구에서 이미 그 신뢰도 및 타당도가 검증된 척도이므로 본 연구에 그대로 사용하였다.
설문조사를 통하여 수집된 자료를 분석하기 위하여 사용한 통계적 기법은 SPSS 통계 프로그램을 이용하여 분석하였다.
이와 같은 연구방법 및 절차를 통하여 본 연구에서는 다음과 같은 결론을 도출하였다.
첫째, 유아체육의 필요성과 인식에 대하여 보면, 유아체육의 필요성에 대해서 반응이 높게 나타나고 유아들의 유아체육에 대한 만족감과 학부모들의 관심이 높게 나타난 것은 전체적으로 유아체육활동이 체계적으로 이루어져야 한다는 인식을 하고 있다. 또한 유아체육활동이 필요한 이유와 목적으로 유아들의 신체적인 발달을 위하여와 지·덕·체의 조화로운 발달과 아이들의 신체발달을 촉진하는 것으로 나타났다.
더불어 유아교육학과에 유아체육 과목을 편성함으로써 올바른 유아체육활동이 이루어진다고 보고 있다. 유아교육기관에서 유아체육활동의 가장 큰 문제로 체육활동에 관계된 체계적인 교재·교구 및 프로그램부족과 관계당국의 행·재정적인 지원 부족이 유아체육활동을 실시하는데 있어 가장 큰 문제로 나타났다.
둘째, 유아체육 지도교사의 특성에 대해서 보면, 체육지도교사의 유아교육과를 졸업 후 체육전공자가 높게 나타난 것은 유아체육교육의 중요성을 보여주고 있다. 또한 체육 전담교사가 필요한 이유로는 체육전문지도자의 체계적인 수업이 필요하기 때문으로 보고 있다. 이는 유아체육 지도교사가 유아에 대한 발달특성을 고려한 관심 및 이해와 유아체육에 대한 전문적인 지식과 자질을 요구하고 있다.
셋째, 유아체육활동의 안전에서는 유아체육교사가 응급처치자격이 있는지 알지 못하고 수업을 실시하고 있는 것으로 나타났고, 체육활동 시설과 설비의 안전점검에 대해서는 1년에 1~2회 정도 실시하는 것으로 나타났으나, 또한 안전점검을 실시하지 않고 있는 유아교육기관도 많은 것으로 나타났다. 그리고 안전사고에 대비한 안전대책은 수립되어 있고, 상해보험에 가입되어 있는 것으로 나타났다.
유아체육활동의 안전에 있어서는 현재 안전에 대해서 위험을 많이 못 느끼고 있는 결과로 볼 수 있다.
넷째, 유아체육 활동의 시설 및 기구에 대한 현황을 보면 체육활동을 위한 시설보유형태를 보면 시설은 보유하고 있으나 부족한 것으로 나타났고, 그리고 체육활동의 용구와 용품은 부족한 것으로 나타났으며 부족한 이유는 유치원의 재정적인 영세성으로 나타났다. 이는 유치원 시설이 설립단계부터 유아의 발달수준에 맞지 않으며, 유치원의 열악한 현실을 보여주고 있다.
다섯째, 유아체육 활동의 프로그램에 있어서는 유아체육 교사가 유아들과 함께 하는 수업을 통해서 체육수업이 신체발달과 운동기능 습득만이 아닌 지·덕·체의 조화로운 발달을 위한 인간상의 실현과 유아들의 능동적이며 긍정적인 수업에의 참여를 통한 활발한 움직임의 교육이 필요할 것이며, 또한 유아체육이 신체적·정신적 건강을 위한 새로운 프로그램의 개발과 보급이 필요로 하다고 생각된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study examined actual conditions of child physical education at kindergarten to investigate child physical education and to find corrective actions.
The object was 137 teachers in Gwangju and 125 teachers in Jeonnam, 262 teachers in total, who worked for kindergarten.
The study made use of the questionnaires that already evidenced reliability and reasonableness at precedent study.
The SPSS statistical program was used to investigate material of the questionnaires.
The findings were as follows:
Firstly, the need of child physical education remained high, and preschool children were satisfied with child physical education, and parents were much interested in the education: Therefore, all of them cognized that child physical education activities should be made systematically. And, the child physical education activities were required to develop physical conditions of preschool children, and to do intellectual, moral and physical education harmoniously, and to promote physical development of the children.
The department of early childhood education was demanded to organize child physical education subjects to do child physical education activities correctly. The kindergartens had the greatest problem that physical education activities related material, tools and programs were in short supply and associated authorities did not give administrative and financial support.
Secondly, many of child physical education teachers graduated the department of early childhood education to evidence values of child physical education. And, physical education teachers were required to let physical education instructors teach children systematically. The child physical education instructors demanded interests and understanding considering development features of children and professional knowledge and talents on child physical education.
Thirdly, the child physical education teachers taught children without knowing first-aid qualification: Sports facilities' safety was inspected one to two times a year, and many of kindergartens did not conduct safety inspection. And, safety measures against safety accidents were taken to subscribe to accident insurance.
The physical education teachers thought that child physical education activities' safety risk was not high.
Fourthly, the facilities, appliances and supplies for child physical education activities were in short supply, because the kindergartens had poor financial conditions. The kindergartens facilities did not meet children's development levels at establishment stage to show inferior conditions.
Fifthly, child physical education teachers were demanded to teach physical development, exercise skills and harmonious development of intellectual, moral and physical education, and to let children participate in the class in positive and affirmative way. And, child physical education was demanded to develop and distribute new programs for physical and mental health.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅰ
• ＜ABSTRACT＞ = ⅵ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 목적 = 3
• 3. 연구의 문제 = 4
• 4. 연구의 제한점 = 4
• 5. 용어의 정의 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 7
• 1. 유아체육의 중요성 = 7
• 2. 신체동작의 체육적인 가치 = 9
• 3. 유아의 운동 특성 = 12
• 4. 유아기의 신체 발육 발달 = 17
• 5. 유치원 교육과정의 체육활동 = 20
• 6. 유아체육의 프로그램 = 30
• 7. 유아체육 지도자 = 36
• 8. 선행 연구 = 40
• Ⅲ. 연구 방법 = 42
• 1. 연구 대상 = 42
• 2. 연구 절차 = 42
• 3. 연구 도구 = 43
• 4. 자료 처리 = 43
• Ⅳ. 연구 결과 = 45
• 1. 일반적 사항 분석 결과 = 45
• 2. 유아체육의 필요성 및 인식 현황 분석 결과 = 50
• 3. 유아체육활동의 지도교사 현황 분석 결과 = 55
• 4. 유아체육활동의 안전 현황 분석 결과 = 59
• 5. 유아체육활동의 시설 및 기구 현황 분석 결과 = 63
• 6. 유아체육활동의 프로그램 분석 결과 = 67
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 73
• 1. 논의 = 73
• 2. 결론 = 76
• 3. 유아체육 활동의 활성화를 위한 제언 = 78
• 참고문헌 = 81
• (국문초록) = 83
• 부록 설문지 = 86