지역아동센터 이용아동의 자기효능감 연구|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 연구목적은 지역아동센터 활동의 중요성을 인식하고, 실제적으로 지역아동겐터를 이용하고 있는 아동들을 이해하기 위해 지역아동센터 이용 아동들의 자기효능감이 정도를 파악하고, 자기효능감과 개인, 가정, 학교, 지역아동센터의 관계를 파악하고, 자기호능감과 지역아동센터 프로그램의 관계를 가지는지를 파악하는 것이다.
연구의 방법은 개인 현인은 성별, 학년, 형제의 수, 형제의 순위를 보고, 가정 변인을 가정 분위기, 경제상황, 가정형태, 부모의 학력, 보호자의 직업을 살펴보고, 학교 변인은 학교성적, 친구의 수, 친구와 친밀도, 교사와 친밀도, 교사존경도 등을 살펴보고, 지역아동젠터 변인은 등록기간, 친구의수, 친구친밀도, 프로그램의 흥미도와 참여도, 교사친밀도와 존경도 등을 설문하였다.
자료 수집은 전라북도 지역에 소재한 김제 2곳, 정읍 3곳, 군산 7곳, 전주 7곳의 지역아동센터 19곳의 초등학생에게 방문 조사로 2005년 11월 11일에서 12월 5일까지 총 295 사례를 유의 표집 하였다. 총 350부 가운데 295부를 회수하여 회수율은 84.28%였다. 수집된 자료는 SPSS(Win)10,1을 활용하여 분석처리 하였다.
분석 결과는 지역아동센터 아동의 자신감은 평균이상이고 자기조절효능감, 자기효능감, 지역아동센터 친구의 수와 관계가 있다. 지역아동센터 아동의 자기조절효능감은 평균이상으로 가정 분위기, 학교성적, 학교 친구의 수, 지역아동센터 교사존경도와 관계가 있다. 지역아동센터 아동의 과제난이도는 평균이상이고 학교친구 수, 지역아동센터 교사존경도, 자기조절효능감, 자기호능감과 관계가 있다. 지역아동센터 아동의 자기효능감은 과제난이도, 자기조절효능감, 자신감,학교성적과 관계, 가정 분위기, 지역아동센터 교사존경도, 지역아동센터 친구 수, 지역아동센터 프로그램 흥미도, 학교친구 수, 학교친구친밀도와 관계가 있다.
본 연구의 주요 결과를 중심으로 제언해 보면 다음과 같다.
첫째, 자기효능감이 높음에 따라 가정 형편, 지역아동센터의 친구친밀도, 교사 존경도가 영향을 미친다. 따라서 자기효능감을 높여 줌으로 영향력을 높일 수 있도록 심적 자원을 강화 할 수 있도록 해야 할 것이다.
둘째, 자기효능감이 높음에 따라 가정의 분위기나 학교의 성적에 영향을 미친다. 자기효능감을 높여줌으로 가정의 역할을 보완하는 기능이 있는 지역아동센터의 돌봄의 강도를 좋은 가정의 분위기 같은 정도로 형성하여 보육기능과 학습기능의 균형을 이룰 수 있는 방법이 될 것이다.
셋째, 자기효능감은 아동을 돌보는 어머니와 아버지의 학력, 학교성적에 영향을 미친다. 지역아동센터 차원에서 부모 역할을 하는 분들을 향한 치료적 교육 프로그램을 마련해야 할 것이다.
넷째, 자기효능감과 학교의 성적, 친구 수와 친밀도, 담임교사의 친밀도,지역아동센터의 교사친밀도에 영향을 미친다. 자기효능감을 높이는 방법으로 지역아동센터 차원의 "친구를 사귀며 함께하는 법", "나만의 학습법"등 학습과 사귀는 방법을 구체적인 방법들을 프로그램화 할 수도 있을 것이다.
다섯째, 자기효능감은 학교 담임교사 존경도, 지역아동센터의 교사존경도에 영향을 미친다. 자기효능감을 높여서 교사 존경도를 높여 교육을 밀도 있게 할 수 있도록 효능감을 개발할 프로그램이 필요하다.
여섯째, 자기효능감은 지역아동센터의 등록기간, 프로그램 흥미도와 참여에도 영향을 미친다. 아동 스스로 자기효능감을 높이도록 지속적인 돌돔과 교육이 가능하게 하며, 흥미를 유발과 동기를 부여할 수 있도록 지역아동센터 차원으로 놀이를 활성화 하여 아동 스스로의 효능감 계발에 실천적으로 나아가도록 지도력 개발을 위해 종사자들의 보수교육이 지속되어야 할 것이다.

번역하기

본 연구의 연구목적은 지역아동센터 활동의 중요성을 인식하고, 실제적으로 지역아동겐터를 이용하고 있는 아동들을 이해하기 위해 지역아동센터 이용 아동들의 자기효능감이 정도를 파악...

목차 (Table of Contents)