초등학생의 인터넷 중독 예방을 위한 부모·아동 상담 프로그램의 효과 = (The) Effects of a Parent·Child Counseling Programon on Preventing Elementary Students' Internet Addiction

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학생의 인터넷 중독 상담을 보다 성공적으로 수행하기 위하여 초등학생을 대상으로 한 상담프로그램 뿐만 아니라 부모를 대상으로 한 상담프로그램을 개발·적용하여 그 효과를 확인하고자 하는 것이다.
따라서 본 연구에서는 초등학생 인터넷 중독 예방을 위한 부모·아동 상담프로그램의 효과를 알아보기 위해 구체적으로 다음과 같은 연구문제를 설정한다.
부모·학생 상담프로그램이 초등학생의 인터넷 중독 예방에 효과가 있는가?
이를 검증하기 위해 인터넷 중독 예방의 하위 변인인 인터넷 중독 정도의 조절, 인터넷 사용시간의 조절, 일상생활의 개선에 효과를 주는지 구체적으로 설정하였다.
연구문제 1. 본 연구에서 개발 적용한 부모·학생 상담프로그램이 초등학생의 인터넷 중독 정도를 조절하는가?
연구문제 2. 본 연구에서 개발 적용한 부모·학생 상담프로그램은 인터넷 사용 시간 조절하는데 효과가 있는가?
연구문제 3. 본 연구에서 개발 적용한 부모·학생 상담 프로그램은 일상생활의 개에 효과가 있는가?
본 연구는 광주광역시 K초등학교 4학년을 전체 아동 280명을 대상으로 인터넷 중독 검사(강만철, 오익수, 2001, 2002)를 실시한 후 경계 이상의 결과가 나온 아동 중 참가를 희망하는 아동 7명과 그 부모를 대상으로 하였다.
부모·아동 상담프로그램이 아동의 인터넷 중독 수준을 조절하는지를 확인하기 위하여 각 아동별 인터넷 중독 척도의 사전-사후 점수를 개별적으로 단순 비교하였다.
그리고 부모·아동 상담 프로그램이 아동의 인터넷 사용 시간 조절과 일상생활의 개선에 효과적인지를 확인하기 위하여 각 아동별로 작성한 행동목표 평정표의 인터넷 사용 시간 평정 결과와 일상생활 평정결과를 비교하였다. 행동목표의 평정은 매일 이루어졌으나, 주 1회 하는 상담회기의 시기 효과를 알아보기 위하여 일주일 간의 평균으로 요약하여 반복 측정 분산 분석하였다.
검사 도구에 의한 결과 및 참가자의 소감문을 분석, 연구자의 관찰을 종합한 연구결과는 다음과 같다.
첫째, 부모·아동 상담 프로그램이 아동의 인터넷 중독 수준과 인터넷 사용시간을 조절하는 효과가 있었다.
둘째, 부모·아동 상담 프로그램이 아동의 인터넷 사용뿐만이 아니라 일상생활 개선에도 효과가 있다는 것이 확인되었다.
이로서 이 프로그램은 초등학생의 인터넷 중독을 예방하기 위하여 부모와 아동간의 협력 체제를 형성하여, 서로 합의한 행동 목표를 지키도록 노력하고, 부모의 격려와 지지를 통하여 인터넷 사용 및 일상생활을 개선하는데 효과가 있는 방법이라고 말할 수 있겠다.
특히 부모가 직접 상담에 개입하고, 상담자 못지않은 지지자 역할을 하면서 개선의 효과는 더 크다고 볼 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The present study purposed to develop and apply a counseling program not only for elementary students but also for their parents for the more successful results of counseling over elementary students’ Internet addiction and to examine its effects.
To analyze the effects of the parent-child counseling program for preventing elementary students’ Internet addiction, following questions were formulated.
Question 1. Does the parent-student counseling program developed and applied in this research control the degree of elementary students’ Internet addiction?
Question 2. Is the parent-student counseling program developed and applied in this research effective in controlling Internet use hours?
Question 3. Is the parent-student counseling program developed and applied in this research effective in improving everyday life?
The subjects of this study were 7 children, who scored higher than the warning level at an Internet addiction test conducted on 280 fourth-grade children at K Elementary School in Gwangju Metropolitan City, and their parents who agreed to participate in this research.
In order to see if the parent-child counseling program controls the level of children’s Internet addiction, we made a simple comparison of each student’s scores from the pretest and the posttest using the Internet addiction scale.
In addition, to see if the parent-child counseling program is effective in controlling Internet use hours and improving everyday life, we compared the results of measuring Internet use hours and everyday life using a behavioral goal rating scale filled by the students. The rating of behavioral goals was made everyday but, to examine the time effect of each counseling session held once a week, we averaged and summed the results weekly and performed repeated measure ANOVA.
The followings are the results of analyzing data obtained using the test tools, the participants’ writings on their impressions, and the researcher’s observation.
First, the parent-child counseling program was effective in controlling the level of children’s Internet addiction and their Internet use hours.
Second, the parent-child counseling program was found to be effective not only in improving children’s Internet use but also in improving their everyday life.
Thus, the program is considered a method effective in forming collaboration between patents and children for preventing elementary students’ Internet addiction, making efforts to attain mutually agreed behavioral goals, and improving Internet use and everyday life through patents’ encouragement and support.
In particular, it was found that the improvement effect is enhanced as parents participate in counseling and play the role of supporters together with the counselor.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 국문초록 = ⅰ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 3
• 3. 용어의 정의 = 4
• 4. 연구의 제한점 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 인터넷 중독 = 6
• 2. 초등학생의 인터넷 중독의 실태 = 13
• Ⅲ. 프로그램 개발 = 18
• 1. 인터넷 중독 상담 전략 = 18
• 2. 아동 상담 프로그램 = 21
• 3. 부모 상담 프로그램 = 25
• Ⅳ. 연구 가설 = 29
• Ⅴ. 연구 방법 = 30
• 1. 연구의 대상 = 30
• 2. 측정 도구 = 32
• 3. 실험 절차 = 34
• 4. 자료 처리 = 36
• Ⅵ. 결과 분석 및 해석 = 37
• 1. 아동의 인터넷 중독 수준 조절 효과 = 37
• 2. 인터넷 사용 시간 조절 효과 = 38
• 3. 일상생활 개선 효과 = 39
• 4. 참가자들의 소감 진술에 의한 결과 분석 = 41
• Ⅶ. 논의 = 47
• 1. 아동상담활동의 효과적인 요인 = 47
• 2. 부모 상담활동의 효과적인 요인 = 48
• Ⅷ. 결론 및 제언 = 49
• 참고문헌 = 51
• ABSTRACT = 54
• 부록 = 57
• 부록 1 인터넷 중독 척도 = 58
• 부록 2 집단상담 프로그램의 내용 = 61
• 부록 3 부모님 프로그램 참가 소감문 = 74
• 부록 4 학생 행동 목록표 - 예시 = 76