초등학교 학생의 운동방해요인 = Exercise Barriers in Elementary School Students

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 초등학생들의 신체활동량을 늘리기 위해 초등학생들의 성별, 비만도별, 신체활동량별로 방해를 받고 있는 요인은 어떠한 차이가 있는지를 규명하는 것 이다. 이러한 연구의 목적을 달성하기 위하여 본 연구는 초등학교 4,5,6학년 남녀 350명을 대상으로 운동방해요인 설문지를 조사하였다. 수집된 자료는 SPSS 통계프로그램으로 성별, 비만도별, 신체활동량에 따른 신체적 운동방해요인, 인지·심리적 운동방해요인, 사회·문화적 운동방해요인, 환경·지리적 운동방해요인의 기술적 통계치인 평균차검증과 삼원변량 분석을 통한 상호작용 효과를 살펴보았다. 유의수준은 p＜.05로 설정하였다. 연구에서 얻어진 결과는 다음과 같다.
첫째, 초등학생들의 성별, 비만도별에 따라서는 운동방해 요인 간에 평균차검증에 의해 통계적으로 유의한 차이가 없었다. 그러나 신체활동 수준에 따라서는 유의한 차이가 있었다.
둘째, 신체활동 수준과 신체적 운동방해요인 간에는 통계적으로 유의한 수준 (p＜.05)에서 차이가 있는 것으로 나타나 사후 검증을 실시한 결과 신체적 운동방해요인은 고강도 활동을 선호하는 학생들이 저강도나 중강도를 선호하는 학생들 보다 운동방해의 낮은 경향을 보인다. 인지·심리적 운동방해요인, 환경·지리적 운동방해요인에서는 저강도, 중강도, 고강도 세수준 모두 차이가 있으며 저강도 신체활동을 선호하는 학생은 중강도, 고강도 보다 방해요인이 크다.
셋째, 사회·문화적 운동방해요인은 성별, 비만도별, 신체활동 수준별로는 뚜렷한 차이를 보이지 않으나 초등학생들의 운동방해요인 중 통계치가 가장 높게 나왔다.
결론적으로 초등학생이 운동에 방해받는 요인은 성별, 비만도별로는 뚜렷이 차이를 보이지 않으나 신체활동 수준별로는 유의한 차이가 있었다. 또한 사회·문화적 운동방해요인의 평균통계치가 높게 나오는 것으로 보아 학원시간, 컴퓨터시간, TV시청시간에 의한 시간 부족과 부모님들의 공부에 대한 선호가 모든 초등학생들의 운동방해요인으로 크게 작용하고 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The objective for this research is to examine the differences of the factors that are affected by sex, obesity, physical activity to increase physical activities of children. To accomplish this objective, a survey on the obstacles of physical activities has been taken for 350 students each from 4^(th), 5^(th) and 6^(th)grade. The collected data has input into the statistics program SPSS to find out the effect of interaction by analyzing the difference between means test and three-way ANOVA, which is the technical statistics of the Physical, cognitive-psychological, socio-cultural and environmental-geographical obstacles of physical activities. The significance level has been set P＜.05. The results from this research are as following.
First, there has been no significant statistical difference due to the sex and obesity of the students by the test of the difference between the means of the obstacles of the physical activities.
Second, there was difference in the significance level (p＜.05) between the level of physical activity and the obstacle of the activity, so post-verification has been operated.
As the result, students with high level of activity show low tendency of the obstacles of physical activity than with the students who participate in low or mediumlevel of activities. In cognitive-psychological, environmental-geographical obstacles of physical activities, there were differences between all three levels of activities and students who favor low level of activities have more obstacles than medium and high level of activities.
Third, there were no clear differences in socio-cultural factor due to the level of students' sex, obesity and physical activity. However, elementary students showed the highest statistics among the obstacles of physical activity.
In conclusion, the factors that affect the activities of elementary students donot show significant difference between sex or obesity, but shows a significant difference in the level of physical activity. Furthermore, the high statistics of socio-cultural obstacle factor shows that the lack of time due to the time spent on academy, computer and TV and the parents' preference on studying highly affects the obstacle of the physical activities for all elementary school students.

목차 (Table of Contents)

• 국문 요약
• 목차 = ⅰ
• Ⅰ.서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 3
• 3. 연구의 가설 = 3
• 4. 연구의 제한점 = 3
• 5. 용어의 정의 = 4
• Ⅱ.이론적 배경 = 5
• 1.신체활동의 저하로 인한 체력과 운동 부족증 = 5
• 2. 운동 방해요인 = 6
• 3.지각적 방해 요인 = 6
• Ⅲ.연구 방법 = 9
• 1.연구 대상 = 9
• 2. 연구 절차 = 9
• 3. 검사 방법 및 도구 = 10
• 4.자료처리 방법 = 12
• Ⅳ.연구결과 = 13
• Ⅴ.논의 = 25
• Ⅵ. 결론 및 제언 = 28
• 1.결론 = 28
• 2. 제언 = 29
• Ⅶ. 참고문헌 = 31
• 부록 설문지 = 33
• ABSTRACT = 37