초등학교 교사 이미지가 아동의 체육수업 만족도에 미치는 영향 = (The) Influence of Image of Elementary Teacher on the Degree of Satisfaction in Physical Education Classes

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학교 교사 이미지가 아동의 체육수업 만족도에 미치는 영향을 실증적으로 분석하는데 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위한 연구대상은 2005년 현재 서울지역에서 있는 초등학교 4, 5, 6학년학생들을 대상으로 유층집락무섭표집하여 240명의 표본을 추출하였으며, 불성실하다고 판단되는 자료를 제외하고, 본 연구에서는 총 223명의 자료를 사용하였다.
조사도구로 사용된 설문지는 조희숙(2003)과 김현애(2002) 그리고 임홍순(2000)의 연구를 기초하여 작성된 것을 보완한 체육교사 이미지 설문지와 안재준(1989), 구본근(1993), 전정자(1990), 장지원(1994) 그리고 이강청(1994)에 의해 제작된 수업만족도 설문지를 수정·보완하여 사용하였다.
자료 수집은 연구대상자가 있는 학교에 직접 방문하여 자기평가기입법으로 자료를 수거하였으며, 수거된 자료는 SPSS 11.0 통계프로그램을 이용하여, 일원변량분석과 표준중다회귀분석을 이용하여 결과를 도출하였다.
이상의 연구방법과 절차를 통하여 교사 이미지가 아동의 체육수업 만족도에 미치는 영향을 분석한 결론은 다음과 같다.
첫째, 인구통계학적 특성에 따른 교사이미지와 수업만족도에는 부분적으로 차이가 있다. 성별에 따른 교사이미지와 수업만족도에는 차이가 나타나지 않았으며, 학년에 따른 교사이미지와 수업만족도는 4학년이 5학년이나 6학년에 비해 높았다.
둘째, 교사 이미지는 수업만족도에 부분적으로 영향을 미친다. 교사의 이미지에서 학습지도는 전체적인 수업만족에 영향을 미치며, 인간관계는 수업운영과 수업지도에 영향을 미친다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to influence of image of elementary teacher on the degree of satisfaction in physical education classes. To achieve of this study, 240 subject were selected elementary students in Seoul by the cluster random sampling method. The survey questionnaires were 1) the image of elementary teacher developed by Cho(1980), Kim(2002) and Lim(2000): 2) the questionnaire for satisfaction in physical education classes developed by An(1989), Koo(1993), Joun(1990) Jang(1994) and Lee(1994). The statistical methods utilized in the study for analyzing the collected data were reliability analysis, descriptive statistics, one-way ANOVA and standard multiple regression analysis. The following conclusions were drawn;
First, image of elementary teacher and degree of satisfaction in physical education classes partially different by socio-demographic characteristics.
Second, image of elementary teacher influence degree of satisfaction in physical education classes.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록 = ⅰ
• 목차 = ⅰ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 목적= 3
• 3. 연구 모형 및 가설 = 3
• 4. 연구의 제한점 = 4
• 5. 용어의 정의 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 교사 이미지 = 6
• 2. 수업만족도 = 17
• Ⅲ. 연구방법 = 21
• 1. 연구대상 = 21
• 2. 조사도구 = 22
• 3. 조사절차 = 23
• 4. 자료처리방법 = 24
• Ⅳ. 결과 및 논의 = 25
• 1. 인구통계학적 특성변인에 따른 교사 이미지와 수업만족도의 차이 = 25
• 2. 교사 이미지가 체육수업만족도에 미치는 영향 = 27
• 3. 논의 = 31
• Ⅴ. 결론 및 제언 = 34
• 1. 결론 = 34
• 2. 제언 = 35
• 참고문헌 = 36
• 부록 설문지 = 41
• ABSTRACT = 44