초등학생의 완벽주의 성향과 자아효능감이 우울 성향에 미치는 영향 = Perfectionism and self-confidence as factors for depression among primary school students

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to determine whether perfectionism and self-confidence has any influence on depression among primary school students.
The subjects of this study were 300 primary school students selected by purposeful sampling; males 185, females 115. The method used for perfectionism, Child and Adolescent Perfection Scale(CAPS), was developed by Flett, Hewitt, Boucher, Davison & Munro(200) and translated by Lee, jae yeon(2004). The method used for self-efficacy was developed by Jung, tack hee(1987), and redeveloped by Kim, jong myung(1991). The method used for depression, Children's Depression Inventory (CDI), was developed by Kovacs and translated by Han, you jin(1993).
The data was statistically processed using tools of t-test, Pearson correlation coefficient and multiple regression.
Major findings of this study are as follows.
1. Findings show that gender has no effect regarding perfectionism, self-efficacy and depression in primary school students.
2. There was a significant positive correlation between perfectionism and depression. It was suggested that the higher perfectionism was, the higher depression was. But there was nonsignificant negative correlation between self-oriented perfectionism and depression. It may be supposed that self-oriented perfectionism is a healthy aspect. There was significant negative correlation between factors of self-efficacy and depression. It means that the higher self-efficacy is, the lower depression is.
3. There was significant negative correlation between self-efficacy and depression. This means that the higher self-efficacy is, the lower depression is.
4. There was significant interaction between perfectionism, especially social perfectionism, and self-efficacy on depression. These findings suggest that the students with high perfectionism and low self-efficacy feel the strongest depression while the students with low perfectionism and high self-efficacy feel the weakest depression.
5. Self-efficacy was the strongest predictor of depression.
Through the results of this study, we find that according to the dynamic relations between perfectionism and self-efficacy, the level of depression varies. We also find that perfectionism is a multidimensional concept that has a positive aspect along with its negative aspects. Also, for primary school students who suffer from depression due to a high level of perfectionism, the study suggests that there is a possibility of lowering their depression by increasing their self-efficacy.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학생의 완벽주의 성향과 자아효능감이 우울 성향에 미치는 영향에 대해 알아보려고 하였다.
본 연구는 임의표집(Purposeful Sampling)방법으로 185명의 남자 초등학생과, 115명의 여자 초등학생, 총 300명을 대상으로 질문지를 통한 조사를 실시하였다. 완벽주의 성향의 측정도구로는 Flett, Hewitt, Boucher, Davison & Munro(2000)가 개발하고, 이재연(2004)이 번안, 수정한 아동 · 청소년 완벽주의 척도(CAPS : Child and Adolescent Perfection Scale)을 사용하였다. 자아효능감 수준의 측정도구로는 정택희(1987)가 개발하고, 김종명(1991)이 재개발한 검사를 사용하였다. 우울 성향의 측정도구로는 Kovacs가 개발하고, 한유진(1993)이 번안한 아동용 우울검사(Children's Depression Inventory : CDI)를 사용하였다.
자료의 처리는 t-test, Pearson의 적률상관계수와 중다회귀분석을 사용하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
1. 완벽주의 성향, 자아효능감, 우울 성향은 각각 남 · 여 성별에 따라 차이가 없는 것으로 나타났다.
2. 사회적으로 부과한 완벽주의 성향, 전체적 완벽주의 성향은 우울 성향과 통계적으로 유의미한 정적 상관을 보임으로써 사회부과적 완벽주의 성향, 전체적 완벽주의 성향이 강할수록 더 우울함이 밝혀졌다. 그러나, 자기지향적 완벽주의 성향은 통계적으로 유의미하지 않은 부적 상관을 보임으로써 우울과 관련이 없는 건강한 측면으로 나타났다. 이는 완벽주의 성향이 적응적 측면을 갖는다고 할 수 있다.
3. 자아효능감과 우울 성향은 통계적으로 유의미한 부적 상관을 보임으로써 자아효능감이 낮을수록 더 우울해지는 것으로 나타났다.
4. 완벽주의 성향, 특히 사회부과적 완벽주의 성향과 자아효능감이 우울 성향에 미치는 영향은 완벽주의 성향이 높고, 자아효능감이 낮을 경우 가장 우울하고 완벽주의 성향이 낮고 자아효능감이 높은 경우 가장 덜 우울한 것으로 나타났다.
5. 자아효능감이 우울에 가장 크게 영향을 미치는 것으로 나타났다.
이상의 연구결과로 우울에 대한 완벽주의 성향과 자아효능감의 역동적인 관계에 따라 우울수준이 달라질 수 있음을 밝힘으로써 완벽주의 성향이 다차원적 개념이며, 부적응적 측면 이외에 적응적 측면도 갖는다는 것을 알 수 있다. 또한, 완벽주의 성향으로 우울 성향을 겪는 초등학생들에게 자아효능감을 높여줌으로써 우울을 낮춰줄 수 있다는 가능성을 제안할 수 있다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 연구목적 = 1
• 2. 연구문제 = 3
• 3. 용어의 정의 = 4
• II. 이론적 배경 = 5
• 1. 완벽주의 성향 = 5
• 2. 자아효능감 = 14
• 3. 우울 성향 = 19
• 4. 완벽주의 성향, 자아효능감, 우울 성향 간의 관계 = 22
• III. 연구 방법 = 25
• 1. 연구 모형 = 25
• 2. 연구대상 및 자료수집 = 25
• 3. 조사 도구 = 26
• 4. 자료 분석 = 28
• IV. 연구결과 및 해석 = 29
• 1. 완벽주의 성향, 자아효능감, 우울 성향의 성별 차이 = 29
• 2. 완벽주의 성향과 우울 성향의 관계 = 31
• 3. 자아효능감과 우울 성향의 관계 = 32
• 4. 완벽주의 성향과 자아효능감이 우울 성향에 미치는 효과 = 32
• 5. 논의 = 35
• V. 결론 및 제언 = 37
• 참고문헌 = 39
• 부록 = 47
• 1. 완벽주의 성향 검사지 = 48
• 2. 자아효능감 검사지 = 50
• 3. 우울 성향 검사지 = 52
• ABSTRACT = 53