놀이活動이 精神遲滯兒의 數 槪念 能力에 미치는 影響 = The Effects of Play Activities on Number Concepts of Students with Mental Retardation

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 수개념 부족으로 인해 생활에 많은 어려움을 겪고 있는 중등도 정신지체아동의 수 개념 능력을 향상시키기 위한 방법으로 놀이활동의 효과를 알아보고자 수행되었다.
연구의 대상은 전라남도 S시에 소재한 초등학교 특수학급 입급되어 있는 중등도 정신지체아동 3명이었다. 본 연구에서 정신지체아동의 수 개념을 측정하기 위한 사전, 사후 검사 도구로 “수 개념 형성 검사지”를 활용한다. 이 검사지는 수 개념 단계별 형성 정도를 측정하기 위한 것으로서 여러 선행 연구를 기초로 김미실(1990)이 개발하여 연구에 사용한 검사지를 본 연구의 목적 달성을 위해 수정·보완한 것으로서 구체적인 측정 내용은 숫자 판별 능력(같은 수 찾기), 수세기 능력(기계적 수 세기), 1대1 대응, 숫자 인식, 순서수, 수와 구체물의 대응 등 6개 영역 중 수세기 능력과 수와 구체물의 대응만 발췌하여 실시하였다. 그리고 항목별 평가 결과 기록표를 만들어 날마다 평가 결과를 기록하여 아동의 변화 상황을 분석하였다.
연구에서 수행된 처치는 20회의 놀이활동 프로그램으로서 40분씩 6주 동안 연구대상 아동이 많이 활동하는 도움반 교실에서 실시하였다. 본 연구에 사용된 놀이활동들은 놀이를 통하여 자연스럽게 수세기를 할 수 있는 내용들과 아동들이 좋아하는 놀이를 중심으로 아동들이 능동적이고 흥미롭게 참여할 수 있도록 구성하였다.
연구의 결과 3명의 중등도 정신지체 아동이 놀이활동에 참여한 후 수세기 능력과 수와 구체물의 대응 관계가 향상되어 놀이활동이 정신지체아동의 수 개념 향상에 효과가 있는 것으로 나타났다. 3명의 연구 대상 아동들은 기초선 검사 점수로 보아 수와 구체물의 대응에서 어려움을 보였다. 그러나 실험처치가 진행 되면서 대상 학생들은 놀이를 즐기기 시작하면서 수와 구체물의 대응에도 향상을 보이기 시작하였다.
따라서 정신지체 아동의 수 개념 능력을 향상시키기 위하여 놀이활동의 실시를 적극 활용하도록 제안한다. 또한 보다 체계적인 놀이활동의 실시를 위해서 특수학교에 다양한 놀이활동 기구들을 구비하여 운영되어야 하겠고, 특수학급 교사들을 대상으로 다양한 놀이를 소개하는 연수나 워크샵의 운영이 필요하다. 또한 특수학급 학생들을 위한 다양한 놀이활동 프로그램이 개발되어져야 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was designed to investigate the effects of play activities on the number concepts of students with moderate mental retardation(MMR). Three elementary school students with MMR attended a special class at S city in Jellanam do. “Number Concepts Test" was used to measure participants' number concepts before and after play activities. A multiple probe design across participants was used to examine the functional relationship between play activities and number concepts. Results indicated that all three participants acquired number concepts upon the implementation of play activities.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구문제 4
• 3. 용어의 정의 4
• 4. 연구의 제한점 5
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 정신지체아동의 수 개념 6
• 2. 놀이 활동의 중요성 10
• 3. 선행 연구의 고찰 12
• Ⅲ. 연구 방법 14
• 1. 연구대상 14
• 2. 연구 설계 16
• 3. 연구 도구 16
• 4. 연구 절차 19
• 5. 자료 처리 23
• Ⅳ. 연구 결과 24
• 1. 수 세기 능력 24
• 2. 수와 구체물의 대응 능력 28
• 3. 논의 32
• Ⅴ. 결론 및 제언 35
• 1. 결론 35
• 2. 제언 36
• 참고문헌 37
• ABSTRACT 41
• 부록 43