두발규제에 관한 학생인권의 한 연구 = (A) Study on students' rights concerning hair regulations

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 헌법과 아동의 권리에 관한 협약에 기초하여 학생인권의 개념, 내용 및 제한을 살펴보고, 일제 강점기 이후의 두발규제의 맥락과 2000년과 2005년 두발규제반대운동을 정리해 보고자 하였다. 그리고 두발규제와 두발규제반대운동에 대해 고등학교 학생들과 교사들이 어떻게 인식하고 있는지를 설문과 면담을 통해 분석하고자 하였다.
연구 결과, 학생들은 자신의 개성에 따라 머리 길이나 모양을 기르거나 꾸밀 수 있다고 보았다. 그러나 교사들은 학생들의 머리는 두발규정에 따라 단정한 것이 좋다고 보았다. 학생들은 두발단속이 불필요하다고 보았지만, 교사들은 학생들의 두발에 대해 일정한 규제가 필요하며 단속이 이루어져야 한다고 보았다. 또한, 학생들은 현재의 두발규정에 대해 불만을 갖고 있었다. 학생들은 두발규정이 개정될 대 학생들의 의견이 별로 수용되지 않았다고 생각하는 반면, 교사들은 완전한 두발자유화보다는 염색·파마 금지와 같은 규제는 필요하다고 보았다. 그러나 학생들은 머리 길이를 자유롭게 하기를 원하는 반면, 교사들은 머리 길이에 대한 규제를 약간 완화하는 정도를 원하고 있었다.
학생들은 두발규제가 없어져야 하는 이유로 머리 길이나 모양에 대한 결정이 학생 자신의 권리이기 때문이라고 밝혔다. 학생들은 두발규제반대운동이 학교에서 이루어지는 두발규제에 미치는 영향이 별로 크지 않았다고 인식하는 반면, 교사들은 영향이 컸다고 인식하고 있었다. 학생들은 인터넷 서명운동에 참여하는 것에 긍정적인 의견이 많았지만, 교사들은 부정적인 의견이 많았다. 학생들은 집회 참가에 대해 유보적인 태도를 보였고, 교사들은 집회 참가에 반대하는 의견이 많았다. 학생들과 교사들은 대체로 두발에 대해서 학생들의 권리를 보장하는 것이 필요하다고 보았는데, 학생들이 교사들에 비해 필요성에 더 많이 공감하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the concept, contents and limits of students' rights based on the constitutional law and agreements of children rights, and to review the context of hair regulations since the Japanese colonial period, as well as the campaigns against hair regulations in 2000 and 2005. And it was intended to analyze through a questionnaire survey and interviews how high school students and teachers perceived the hair regulations and campaigns against these regulations.
As a result of research, students thought that they could grow or adorn their hair in accordance with their personalities. However, teachers saw students look good when their hair was neat in conformity with hair regulations. Students regarded the control of hair as unnecessary, while teachers thought it was necessary to impose certain regulations on students' hair. Students also had complaints about the current hair regulations. Although students thought their opinions were barely accepted on revising the hair regulations, teachers saw students' opinions accepted to some extent. Most students and teachers considered that regulations such as a prohibition against hair coloring or a permanent wave were necessary, rather than a complete permission of free hair style. Still, students wanted the length of their hair to be free, while teachers wished to only loosen the regulations on hair length a bit.
Regarding why hair regulations should be removed, students answered that it was because decisions on hair length or style belonged to their own rights. Students perceived that campaigns against hair regulations had little influence on the regulations carried influence. Many students gave positive views on participation in Internet signature-collecting campaigns, while a lot of teachers had negative opinions on it. Students showed reserved attitudes towards participation in assemblies. Many teachers opposed to participation. Generally, students and teachers saw that it was necessary to guarantee students' right to hair. Students sympathized more with the necessity than teachers.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅰ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 3
• 3. 연구 방법 = 4
• 4. 용어 정리 = 9
• Ⅱ. 이론적 배경 = 12
• 1. 학생인권의 개념, 내용 및 제한 = 12
• 2. 두발규제와 반대운동 = 28
• Ⅲ. 두발규제에 대한 연구 결과 및 해석 = 46
• 1. 두발 길이와 모양에 대한 인식 = 46
• 2. 두발단속에 대한 인식 = 50
• 3. 두발규정에 대한 인식 = 57
• 4. 두발규제반대운동에 대한 인식 = 70
• 5. 두발에 대한 권리 인식 = 88
• Ⅳ. 결론 = 94
• 1. 결론 = 94
• 2. 제언 = 97
• 3. 한계와 향후 연구 과제 = 99
• 참고문헌 = 100
• 국문초록 = 104
• ABSTRACT = 105
• 부록1. 〈학생용〉두발규제에 관한 학생인권의 한 연구 = 107
• 부록2. 〈교사용〉두발규제에 관한 학생인권의 한 연구 = 115
• 부록3. 〈학생용〉심층 면접 질문지 = 121
• 부록4. 〈교사용〉심층 면접 질문지 = 122
• 부록5. 면접 조사 대상자의 특징 = 123
• 부록6. 설문조사 대상 고등학교의 두발규정 사례 = 124