이혼부모의 양육행동과 자녀의 학교 적응에 관한 연구 = (The) relation between the parenting behavior of the divorced parents and child's adaptation to school

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 이혼 가정의 양육 부모의 행동에 따른 아동의 학교 적응에 관련성에 관하여 연구를 통해, 양육 부모에 대한 새로운 관점을 제시하고 양육에 대한 지원 방안 및 이혼 후 아동들에게 새로운 환경에 대해 보다 쉽게 적응할 수 있는 능력 향상을 위한 방향성을 제시하는데 있다.
본 연구에서 다룰 연구 문제는 다음과 같다.
1) 이혼 가정 아동의 배경변인에 따라 부모의 양육행동과 학교 적응은 차이가 있는가?
(1) 이혼 가정 아동의 배경 변인에 따라 부모의 양육행동은 차이가 있는가?
(2) 이혼 가정 아동의 배경 변인에 따라 학교적응은 차이가 있는가?
2) 이혼관련 요인에 따라 학교 적응은 차이가 있는가?
3) 이혼 가정 아동이 지각한 양육행동에 따른 학교 적응은 차이가 있는가?
이며 결론으로 첫 번째 연구문제에 해당하는 이혼 가정 아동의 배경 변인에 따라서 학교 적응 면에서 아버지의 생활수준과 학력 면에서 유의미한 것으로 나타났고 양육부모의 직업 유무, 연령은 유의미하지 않은 것으로 나타났다
두 번째로 이혼관련 요인에 따른 아동의 학교 적응에 관한 연구에 있어서 부모의 이혼 사실 통보 여부 부분에서 유의미한 결과가 나타났다.
마지막으로 세 번째, 이혼 가정 아동이 지각한 양육부모의 행동이 아동의 학교 적응에 있어서 차이가 있는가에 대한 연구문제에 대한 결과로 아버지의 양육행동과 학교생활 적응과의 관계에서 애정-적대와 교사관계에서 상관 값이 가장 높게 나타남으로 아버지의 양육행동이 애정적일수록 자녀의 학교 적응은 높아지는 결과를 보임을 알 수 있었으며 학습활동, 교사관계에 대한 학교 적응력도 높아졌음을 알 수 있다. 또한 어머니에 대하여 살펴보면 애정-적대의 양육행동과 성취-비성취의 양육행동에서 유의미한 결과가 나타났고 이는 양육행동이 애정적일수록 그리고 성취적일수록 아동의 학교생활 적응 정도가 높아질 것이라고 예측할 수 있다. 따라서 부모는 자녀의 양육에 있어서 긍정적인 태도를 적절히 보일 수 있는 기술을 습득함으로써 자녀 교육에 힘써야 하며 자녀가 신뢰감을 가지고 학교생활에 적응하기가 용이하도록 양육 부모가 일관성 있는 태도를 보여주어야 함이 마땅함을 시사하고 있다

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In relation with parental care behaviour from divorced family and the adaptation of the children to the school, the purpose of this study is to offer a new viewpoint on caring parents and to support the caring, and to give the right direction to help the children to adapt easily to the new environment after their parent's divorce.
The questions for this study are as follows.
1) According to the variation of the background of the divorced family, are there any differences between the parental care behaviour and adaptation to school ?
(1) According to the variation of the background of the divorced family, are there any differences in the parental care behaviour?
(2) According to the variation of the background of the divorced family, are there any differences in adaptation to school ?
2) According to the factors connected with divorce, are there any differences in adaptation to school ?
3) Are there any differences in adaptation to school according as the children from a divorced family perceived the caring behaviour.
The results are as belows.
Firstly. In the aspect of the adaptation of children to school, according to the variation of the background of the divorced family, it showed that the standard of living and education of their fathers is insignificant, and whether they had job or not, and their age were not meaningful.
Secondly, In the study of the children's adaptation to school according to the factors connected with divorce, it gave a meaningful result when the children were informed about their parent's divorce.
Thirdly, In the study of the question whether the parental caring behaviour which the children from a divorced family perceived influence on their adaptation to school, fathers caring behaviour showed high correlativity in their children's adaptation and in affection-hostility of the teacher. Therefore, when the father's caring behaviour was more affectionate, it proved that their children's adaptation to school and in school activities in relation with teacher in a better consequences. And the result from the mother, in affection-hostility caring behaviour and achievement-inachcievement caring behaviour, the meaningful results was proved, and from this fact it is predictable according as the caring behaviour is more affectionate and achieving, their children's adaptation to school would be higher. Accordingly, It is suggested that the parents should acquire skills in caring their children to bear the positive and consistent manners so that their children could adapt to the school life with confidence.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 표목차 = ⅰ
• Abstract = ⅳ
• 국문 초록 = ⅶ
• Ⅰ 서론 = 1
• 제1절 문제 제기 = 1
• 제2절 연구의 목적 = 6
• 제3절 연구 문제 = 8
• Ⅱ 이론적 배경 = 9
• 제1절 부모의 이혼과 아동 발달 간의 관계 = 9
• 제2절 이혼 가정 부모의 양육행동 = 12
• 1) 부모의 양육행동 = 12
• 2) 이혼 가정 부모의 양육행동 = 16
• 제3절 아동의 학교 적응 = 19
• 1) 학교 적응의 개념 = 19
• 2) 학교 부적응의 개념 = 23
• (1) 학교 부적응의 원인 = 24
• (2) 학교 부적응 아동의 유형 및 특성 = 27
• 3) 이혼 가정 아동의 학교 적응 = 29
• 제4절 관련 선행연구 = 31
• Ⅲ 연구방법 = 34
• 제1절 연구대상 = 34
• 제2절 측정도구 = 34
• 1) 양육 부모의 양육행동 척도 = 34
• 2) 학교 적응 척도 = 35
• 제3절 연구절차 = 37
• Ⅳ 연구 결과 및 해석 = 38
• 제1절 이혼 가정 아동의 인구학적 특징 = 38
• 제2절 이혼 가정 아동의 배경변인에 따른 부모의 양육행동과 학교 적응과의 차이 = 41
• 제3절 이혼관련 요인에 따라 부모의 양육행동과 학교 적응과의 관계 = 53
• 제4절 이혼 가정 아동이 지각한 양육행동과 학교 적응 = 58
• Ⅴ 결론 및 제언 = 67
• 제1절 결론 = 67
• 제2절 제언 및 제한점 = 69
• 1) 제언 = 69
• 2) 제한점 = 70
• 참고문헌 = 71
• 부록 = 81