국어과 교사의 평가 문식성에 대한 연구 : 읽기 영역 평가를 중심으로 = (A)research on 'Assessment Literacy' of Korean Language Teachers

국문 초록 (Abstract)

국어과 평가는 복잡하고 다양한 속성을 지닌다. 교사는 많은 시간을 평가에 할애하면서도 평가에 대해 여러 가지 부담을 가지고 있다. 그렇지만 국어과 평가 연구에서 정작 중요하게 다루어야 하는 교사는 소외되었고, 평가 도구에만 주된 관심을 기울였다. 그 결과 국어과 교사들은 평가에 대한 체계적 훈련 없이 현장에 진출하는 경우가 많다.
이에 본고에서는 국어과 교사들이 알아야 할 필수적인 지식 및 기능이 필요함을 역설한 뒤 이를 ‘평가 문식성’으로 개념화하였다. 그리고 평가 문식성에 대한 기준을 국내외의 선행연구를 바탕으로 5가지로 설정하였다. 이 기준은 “1. 적절한 국어과 평가 방법의 선정 및 개발, 2. 국어과 평가 도구의 실시/채점/해석, 3. 국어과 평가 결과의 활용, 4. 국어과 평가의 타당한 성적 부여, 5. 국어과 평가 결과의 의사소통”이다. 위의 5가지 기준을 중심으로 ‘평가 문식성 검사지’를 제작하여 실제 현장 국어과 교사들의 실태를 파악하였다. 그 결과 35문항(만점은 35점)에서의 평균 점수는 19.56으로(정답률: 56%), 평가 문식성 수준은 높지 않은 것으로 드러났다. 앞으로 국어과 교사의 평가 문식성을 신장시키려는 연구 및 노력이 절실하다.

목차 (Table of Contents)

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