태권도 수련이 초등학생의 인성에 미치는 영향 = (The) influence of Taekwondo training on character of elementary students

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학교 수련생을 대상으로 태권도 수련이 인성에 어떠한 영향을 미치는지 그 영향 관계를 밝히려는 연구 목적을 달성하기 위하여 경상북도 소재의 태권도장을 유층집락무작위 추출법을 이용하여 태권도장 7곳의 300명을 연구대상으로 집단간의 차이를 교차분석, t-test, 일원변량분석을 실시한 결과 다음과 같은 결론을 얻었다.
1. 태권도 수련을 통한 학교생활인성, 사회생활인성, 가정생활인성, 인식 등은 성별에 따라 차이가 없었다.
2. 태권도 수련을 통한 학교생활인성, 사회생활인성, 가정생활인성, 인식 등은 학년에 따라 사회생활인성, 가정생활인성, 인식에 차이가 있었다.
3. 태권도 수련을 통한 학교생활인성, 사회생활인성, 가정생활인성, 인식 등은 교육기간에 따라 인식에서 차이가 있었다.
4. 태권도 수련을 통한 학교생활인성, 사회생활인성, 가정생활인성, 인식 등은 수련목적에 따라 학교생활인성에 차이가 있었다.
5. 태권도 수련을 통한 학교생활인성, 사회생활인성, 가정생활인성, 인식 등은 부모의 연간수입에 따라 사회생활인성에 차이가 있었다.
6. 태권도 수련을 통한 학교생활인성, 사회생활인성, 가정생활인성, 인식 등은 부모의 여가활동지출비용에 따라서는 차이가 없는 것으로 보였다.
7. 태권도 수련을 통한 학교생활인성, 사회생활인성, 가정생활인성, 인식 등은 부모의 태권도 수련경험에 따라 사회생활인성, 가정생활인성, 에 차이가 있었다.
따라서 태권도 수련은 학년, 교육기간, 수련목적, 부모의 연간수입, 태권도 수련경험에 따라 초등학생의 수련에 영향을 미치는 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to examine the influence of Taekwondo training on character of elementary school students. In order to achieve the purpose of this study, 300 students in 7 Taekwondo training centers in Gyeongsangbuk-do were selected by stratified cluster random sampling. The difference among the groups was examined by cross analysis, t-test and one-way ANOVA, and subsequently, the following conclusions were drawn.
1. There was no difference between male and female students in terms of school life character, social life character, and home character through Taekwondo training.
2. There was difference in social life character and home character through Taekwondo training according to the grades of students.
3. There was difference in school life character, social life character, and home character through Taekwondo training according to the period of training.
4. There was difference in school life character through Taekwondo training according to the purpose of the training.
5. There was difference in social life character through Taekwondo training according to the annual family income.
6. Regarding the school life character, social life character and home character through Taekwondo training, there was no difference according to the family expenses for the leisure activities.
7. Regarding the school life character, social life character and home character through Taekwondo training, there were differences in social life character and home character according to the Taekwondo experience of parents.
Consequently, the Taekwondo training influenced the character of the elementary school students according to the grade, period of training, purpose of training, annue of the parents, and training experience of the parents.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록 = ⅰ
• 목차 = ⅲ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 목적 = 6
• 3. 연구의 가설 = 6
• 4. 연구의 제한점 = 7
• Ⅱ. 이론적 배경 = 8
• 1. 태권도의 정의 = 8
• 2. 태권도의 교육적 가치 = 9
• 2-1. 태권도 수련의 목표 = 12
• 2-2. 태권도의 정신적 의의 = 13
• 2-3. 태권도의 신체적 의의 = 14
• 2-4. 태권도의 사회적 의의 = 15
• 3. 인성과 인성교육의 개념 = 16
• 3-1. 인성의 의미에 대한 개념 = 16
• 3-2. 아동들의 인성적 특성 = 17
• 4. 태권도 수련과 인성교육 = 19
• 4-1. 인성교육의 필요성 = 19
• 4-2. 태권도의 인성 교육적 가능성 = 21
• 4-3. 태권도가 인성교육에 미치는 요인 = 23
• Ⅲ. 연구방법 = 27
• 1. 연구대상 = 27
• 2. 조사도구 = 28
• 3. 자료처리 방법 = 29
• Ⅳ. 결과 = 30
• 1. 태권도 수련이 성별 인성의 차이에 미치는 영향 = 30
• 2. 태권도 수련이 학년별 인성의 차이에 미치는 영향 = 31
• 3. 태권도 수련이 교육기간별 인성의 차이에 미치는 영향 = 32
• 4. 태권도 수련이 수련목적별 인성의 차이에 미치는 영향 = 33
• 5. 태권도 수련이 연간수입별 인성의 차이에 미치는 영향 = 34
• 6. 태권도 수련이 여가활동지출비용별 인성의 차이에 미치는 영향 = 35
• 7. 태권도 수련이 부모의 수련경험별 인성의 차이에 미치는 영향 = 36
• Ⅴ. 결론 및 제언 = 38
• 1. 결론 = 38
• 2. 제언 = 39
• 참고문헌 = 41
• ABSTRACT = 45