스포츠 태도와 사회적 행동과의 관계 = (The) Relation between Sports Attitude and Social Behaviors

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 중ㆍ고등학교 학생들의 성, 학교수준, 종교, 주관적 사회계층 그리고 부모의 교육정도 등에 따라 사회적 행동의 차이가 있는 지를 규명하기 위한 것이며 스포츠 태도가 긍정적일 수록 사회적 행동의 부정적 측면을 완화해 주는 지를 실증적으로 밝히는데 있다.
본 연구에서의 연구대상자는 J도 S시 중ㆍ고등학교 남녀학생으로 한정하였으며 표집방법은 확률 표집방법 가운데 군집임의표집(cluster random sampling)을 이용하여 1,382명의 연구대상자를 표본 추출하였다.
이와 같은 방법과 절차를 통하여 다음과 같은 결과가 나타났다.
첫째, 사회적 행동의 측정변인 중 경쟁적 행동(p<0.01)은 성별 통계적 유의한 차가 조사되었다. 그러나 경쟁적 행동, 사교적 행동 등에서는 성별 통계적 유의한 차는 검증되지 않았다.
둘째, 사회적 행동의 측정변인 중 경쟁적 행동(p<0.01), 사교적 행동(p<0.01) 등에서는 학교수준별 통계적 유의한 차가 조사되었다. 그러나 비행행동에서는 학교수준별 통계적 유의한 차가 검증되지 않았다.
셋째, 사회적 행동의 측정변인 중 비행행동(p<0.05), 경쟁적 행동(p<0.01) 등에서 종교에 따라 통계적 유의한 차가 조사되었다. 그러나 사교적 행동에서는 종교에 따라 통계적 유의한 차가 검증되지 않았다.
넷째, 사회적 행동의 측정변인 중 경쟁적 행동(p<0.01), 사교적 행동(p<0.01) 등에서 주관적 사회계층에 따라 통계적 유의한 차가 조사되었다. 그러나 비행행동에서는 주관적 사회계층에 따라 통계적 유의한 차가 검증되지 않았다.
다섯째, 사회적 행동의 측정변인 중 경쟁적 행동(p<0.01), 사교적 행동(p<0.01) 등에서 부의 학력에 따라 통계적 유의한 차가 조사되었다. 그러나 비행행동에서는 부의 학력에 따라 통계적 유의한 차가 검증되지 않았다.
여섯째, 사회적 행동의 측정변인 중 경쟁적 행동(p<0.05), 사교적 행동(p<0.01) 등에서 모의 학력에 따라 통계적 유의한 차가 조사되었다. 그러나 비행행동에서는 모의 학력에 따라 통계적 유의한 차가 검증되지 않았다.
일곱째, 스포츠 태도의 측정변인 중 정서적 가치(p<0.01)는 비행행동에 통계적 유의한 영향을 미친 것으로 조사되었다. 그러나 신체적 가치, 사회적 가치, 개인적 가치 등의 측정변인은 비행행동에 통계적 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 검증되었다. 또한 스포츠 태도의 측정변인 중 신체적 가치(p<0.05), 정서적 가치(p<0.01) 등은 비행행동에 통계적 유의한 영향을 미친 것으로 조사되었다. 그러나 사회적 가치, 개인적 가치 등의 측정변인은 비행행동에 통계적 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 검증되었다. 그리고 스포츠 태도의 측정변인 중 신체적 가치(p<0.05), 개인적 가치(p<0.05), 정서적 가치(p<0.01) 등은 비행행동에 통계적 유의한 영향을 미친 것으로 조사되었다. 그러나 사회적 가치의 측정변인은 비행행동에 통계적 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 검증되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to examine the relation between sports attitude and social behaviors of middle and high school students closely, and to find out whether there is any difference of social behaviors depending on sex, school level, religion, subjective social class and their parents' educational background.
The subject of this study is limited to middle and high school students in S City, Geonnam Province, and 1,382 students are selected using cluster random sampling of probability sampling.
The data analysis method is the SAS system for windows (release 8. 01). First, a factor analysis is used for securing construct validity of the tool, and correlation analysis for cronbach' α. Secondly, data analysis methods are t-test, one-way ANOVA, multiple comparison method of Scheffe and multiple linear regression analysis.
The conclusion based on above methods are as follows.
First, there were significant differences according to sex in competitive behaviors(p<0.01) of measurement variables of social behaviors. However, for competitive and social behaviors, there was no significant difference according to sex.
Secondly, there were significant differences according to school level in competitive behaviors(p<0.01), social behaviors(p<0.01) of measurement variables of social behaviors. However, for delinquency, there was no significant difference according to school level.
Thirdly, there were significant differences according to religion in delinquency (p<0.05), competitive behaviors(p<0.01) of measurement variables of social behaviors. However, for social behaviors, there was no significant difference according to religion.
Fourthly, there were significant differences according to subjective social class in competitive behaviors(p<0.01), social behaviors(p<0.01) of measurement variables of social behaviors. However, for delinquency, there was no significant difference according to subjective social class.
Fifthly, there were significant differences according to their fathers' educational background in competitive behaviors(p<0.01), social behaviors(p<0.01) of measurement variables of social behaviors. However, for delinquency, there was no significant difference according to their parents' educational background.
Sixthly, there were significant differences according to their mothers' educational background in competitive behaviors(p<0.05), social behaviors(p<0.01) of measurement variables of social behaviors. However, for delinquency, there was no significant difference according to their mothers' educational background.
Seventhly, emotional value (p<0.01) of measurement variables of sports attitude has a significant effect on delinquency. However, measurement variables such as physical value, social value and personnel value do not have a significant effect on delinquency. In addition, physical value(p<0.05) and emotional value (p<0.01) of measurement variables of sports attitude have a significant effect on delinquency. However, measurement variables such as social value and personnel value do not have a significant effect on delinquency. And physical value(p<0.05), personnel value(p<0.05) and emotional value (p<0.01) of measurement variables of sports attitude have a significant effect on delinquency. However, measurement variables of social value do not have a significant effect on delinquency.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록 = 1
• 목차 = 4
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구문제 = 3
• 3. 연구변인 및 가설 = 3
• 1) 연구변인 = 3
• 2) 가설 = 4
• 4. 용어의 정의 = 5
• 1) 스포츠 태도 = 6
• 2) 사회적 행동 = 6
• 5. 연구의 제한점 = 6
• Ⅱ. 이론적 배경 = 8
• 1. 스포츠의 가치 = 8
• 1) 신체적 가치 = 8
• 2) 사회적 가치 = 9
• 3) 정서적 가치 = 10
• 4) 개인적 가치 = 12
• 2. 스포츠 태도 = 12
• 1) 태도의 개념 = 13
• 2) 스포츠 태도 = 15
• (1) 스포츠 태도의 개념 = 15
• (2) 스포츠 태도에 영향을 미치는 요인 = 16
• 3. 사회적 행동 = 19
• 1) 비행 = 20
• 2) 경쟁적 행동 = 23
• 3) 사교적 행동 = 24
• 4. 스포츠 태도와 사회적 행동과의 관계 = 28
• Ⅲ. 연구방법 = 31
• 1. 연구대상 = 31
• 2. 도구 = 33
• 1) 설문지의 구성 = 33
• 2) 설문지의 타당도 = 34
• (1) 스포츠 태도 = 34
• (2) 사회적 행동 = 36
• 3) 설문지의 신뢰도 = 37
• 3. 연구절차 및 자료처리 = 38
• 1) 연구절차 = 38
• 2) 자료처리 = 38
• Ⅳ. 결과 및 논의 = 40
• 1. 결과 = 40
• 1) 일반적 특성별 사회적 행동은 어떠한가? = 40
• (1) 성별 중·고등학교 학생들의 사회적 행동은 어떠한가? = 40
• (2) 학교수준별 사회적 행동은 어떠한가? = 41
• (3) 종교별 중·고등학교 학생들의 사회적 행동은 어떠한가? = 42
• (4) 주관적 사회계층별 사회적 행동은 어떠한가? = 43
• (5) 부의 학력별 사회적 행동은 어떠한가? = 44
• (6) 모의 학력별 사회적 행동은 어떠한가? = 45
• 2) 서로 다른 스포츠 태도가 사회적 행동에 미치는 효과는 어떠한가? = 47
• (1) 서로 다른 스포츠 태도가 비행행동에 미치는 효과는 어떠한가? = 47
• (2) 서로 다른 스포츠 태도가 경쟁적 행동에 미치는 효과는 어떠한가? = 48
• (3) 서로 다른 스포츠 태도가 사교적 행동에 미치는 효과는 어떠한가? = 49
• 2. 논의 = 50
• 1) 일반적 특성별 사회적 행동의 차이 = 50
• 2) 스포츠 태도와 사회적 행동과의 관계 = 52
• Ⅴ. 결론 = 53
• 참고문헌 = 55
• ABSTRACT = 62
• 부록 설문지 = 65