교사가 지각한 아동의 기질과 유치원 및 초등학교 초기 적응과의 관계 : 단기종단연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 6개월 단기종단연구를 통해 교사가 지각한 아동의 기질과 유치원 및 초등학교 초기적응과의 관계를 알아보고자 하였다. 연구 대상은 울산시에 거주하는 2005학년도 공립유치원을 다닌 212명 아동들과 그 아동의 만 5세 때의 유치원 담임 19명과 2006년 초등학교 1학년 담임교사 38명이었다. 아동의 기질은 Thomas, Chess와 Korn(1977)이 개발하고 김수지(1996)가 번역하여 사용한 교사용 아동기질검사로 평정하였다. 아동의 유치원 적응을 평정하기 위해서 Jewsuwan과 Kostelink(1993)가 개발하고 김영희(1993)와 이희선(1994)이 번안하여 사용한 교사용 유치원 적응 질문지를 사용하였다. 본 연구에서 수집된 자료는 SPSS 12.0K 프로그램을 사용하여 연구문제에 따라 Cronbach's α 산출, t검증, Pearson의 상관분석, 단계적 중다회귀분석을 사용하여 분석하였다

본 연구에서 결과를 요약하면 다음과 같다.

첫째, 아동의 유아기와 아동기의 기질의 차이를 살펴보면 유아기의 ‘반응강도’가 아동기보다 더 컸으며, 아동기의 ‘반응역’이 유아기보다 더 큰 것으로 나타났다. 유아기와 아동기의 기질의 상관관계를 살펴보면, 모든 동일 영역에서 유의한 정적 상관관계를 보였는데, 특히, ‘활동성’이 가장 높은 상관을 나타냈다.
둘째, 유치원 적응 및 초등학교 초기적응에 있어서 여아가 남아에 비해 친사회성과 일과 적응력에 높은 점수를 보여 적응이 높은 것으로 나타났다. 유아기의 전체적인 적응이 아동기보다 더 높았고, 적응의 각 하위영역도 유아기가 아동기보다 더 높게 나타났다. 유치원에서의 적응이 높았던 아동들이 초등학교 초기적응에도 높은 결과를 보였다.
셋째, 아동의 기질범주와 유치원 적응-ⅳ-의 전체적인 상관의 분포를 볼 때, 대부분의 영역에서 상관을 보였다. 기질범주 중 ‘접근--ⅴ-철회성’, ‘기분’이 아동의 적응과 정적 상관관계가 있었으며, ‘활동성’은 아동의 적응 총점과 부적 상관관계가 있었다.
넷째, 유아기의 기질 범주 중 ‘접근-철회’, ‘활동성’, ‘기분’, ‘반응강도’가 아동의 유치원 적응을 예측해 줄 수 있는 것으로 나타났다. 아동기의 기질 범주 중 초등교사가 평정한 ‘접근-철회’, ‘활동성’, ‘기분’, ‘반응강도’와 유치원교사가 평정한 ‘활동성’, ‘반응강도’가 아동의 초등학교 초기 적응을 잘 예측해 줄 수 있는 것으로 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 4
• 3. 용어의 정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 아동의 기질 7
• 2. 아동의 적응 14
• 3. 아동의 기질과 적응과의 관계 20
• 4. 기질의 안정성 23
• Ⅲ. 연구 방법 27
• 1. 연구 대상 27
• 2. 연구 도구 28
• 3. 연구 절차 30
• 4. 자료 분석 30
• Ⅳ. 연구 결과 및 해석 31
• 1. 아동의 기질의 차이 및 안정성 31
• 2. 아동의 적응의 차이 및 안정성 33
• 3. 아동의 기질과 적응과의 관계 37
• 4. 아동 적응에 영향을 미치는 하위 요인들의 설명력 41
• Ⅴ. 논의 및 결론 43
• 1. 논의 43
• 2. 결론 46
• 3. 연구의 제한점 및 제언 47