실내건축 자격검정제도의 문제점과 개선방향에 관한 연구 : 검정방법과 시험내용을 중심으로 = A Study on the Problems and Improvement of the Korean Interior Design Qualification Testing Process : Emphasis on Testing Methodologies and Content

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In response to the continuously developing requirements for specialization in the interior design field, the Design Engineer class 1 and 2 Certificate qualification system was developed in 1991, substantiating personal capacity in planning, designing, construction and finishing relating to interior design.
Through the nationally controlled system of interior design qualification, the government has implemented a training and supply system that lacks the capacity to effectively identify trends in nomenclature, and requirements of specific skills such as color representation at the construction site, resulting in a lack of responsiveness to supply and demand. While the interior design industry is continuously becoming discriminative and demanding to higher skills, the qualification system has not seen much change to meet these higher demands. This reflects that lack of analysis and discussion being carried out in the educational scene and is evidence that the qualification system requires an overhaul to better respond to the rapidly changing societal and technological trends.
In order to design a qualification system that meets the demands of the industry, we must accurately identify the exact requirements in terms of knowledge and skills that are required at the construction site. Also, because the subject will be working at the construction site, the examination process must be evaluated so that its contents effectively inspect the subject's capacity in real-life skills.
The purpose of this study is to identify the shortages of the current interior designer qualification and examination process and suggest an effective methodology of improving the process. The analyses are performed through comparisons with examples of other foreign countries as well as results from polls conducted with practitioners in the profession.
This study first categorizes and identifies the various classes of qualification, then compares the domestic qualification process with those of other countries. As a result, the following conclusions were reached:
1. In order to develop a reliable system of interior design qualification, efforts must be made at a national level to achieve greater specialization (i.e. planning, design, supervision, construction, etc) of qualification.
2. Based on this improved categorization, more active involvement and interaction of professionals in education, industry and society must be promoted to achieve a higher standard in testing and qualification.
3. Through continuous systematic monitoring of the qualification process a solid database quality testing material must be established to ensure reliable management of testing content (i.e. subject material, industry applicability, evaluation staff, flexibility in expression, prior notification of hands-on subject matter, background descriptions of diagrams, passing rates, etc).
4. Issues such as the separation of interior design and construction related professions, legislation of new qualification levels, commissioning private organizations, implementation of a privately granted interior designer qualification are all sensitive issues which require close coordination and review by professionals of various levels of society, government organizations, the Human Resources Development Service of Korea, educational circles and the interior design industry.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 환경친화적 학교건축을 위한 건축계획적 방안 중 생태환경을 고려한 외부공간에 관한 실태조사와 사용자들의 만족도 분석을 통한 초등학교 외부공간의 개선방안을 모색하기 위한 연구로서 진행되었다. 연구범위는 구미시내에 위치한 2000년 이후 신설된 초등학교를 대상으로 하여 현장조사를 실시하였으며, 이를 통해 학교시설에서 생태환경을 고려한 외부공간계획 방향을 제시하였다.
본 논문의 연구결과를 정리하면 다음과 같다.
첫째, 본 연구는 생태환경을 고려한 초등학교 외부공간 계획의 체계화를 위해 건물주변영역, 야외학습장영역, 대지경계영역, 운동장영역, 옥상정원영역의 다섯 가지 영역별로 유형을 분류하고, 22개 세부항목을 추출하였다.
둘째, 제 7차 교육과정 이후 구미시에 신설된 초등학교는 5개교로서 입지유형으로 볼 때, 산지입지형이 2개교, 주택가입지형이 3개교로 나타났다. 이러한 입지환경에 따른 생태적 외부공간의 활용이 사용자에게 큰 만족도 차이를 보이고 있었다.
셋째, 추후 초등학교 신설 계획 시에는 현재 신설된 학교에서 발생하는 문제점들을 유형에 따른 세부항목별로 체계적으로 정립하여 계획 및 시공에 반영함은 물론, 사용자의 적극적인 외부공간의 활용에 대한 의식의 전환이 필요한 것을 알 수 있었다.
넷째, 학생들을 위한 놀이공간의 부족과 운동장에 배치된 놀이시설은 학생들에게 삭막한 학교의 이미지를 제공할 뿐만 아니라 안전상의 문제 또한 큰 것을 알 수 있었다. 그 대안으로서 경계녹지를 통한 공간영역의 분리 및 잔디녹화 조성 등의 적극적인 계획이 필요할 것으로 사료된다.
다섯째, 전체 5개영역에 대한 사용자의 만족도를 비교할 때, 건물주변영역, 대지경계영역, 운동장영역, 야외학습장영역, 옥상정원영역 순으로 높게 나타났다. 즉, 학생들의 학습공간에 직접적인 영향을 미치는 야외학습장영역에 대한 만족도가 매우 낮게 나타났으며, 이 영역에 대한 개선이 시급한 것으로 나타났다.
여섯째, 사용자들은 외부공간계획 시 가장 우선적으로 개선하고자 하는 영역에 대한 질문에서 야외학습장영역, 운동장영역, 건물주변역, 대지경계영역, 옥상정원영역 순으로 높게 답하였다. 즉, 초등학교 환경교육 프로그램의 개발과 함께 야외교육을 위한 공간의 확보가 우선시 되어야한다.
일곱째, 옥상정원영역의 활용에 대해서 사용자들은 안전성 및 관리상의 문제 등을 이유로 소극적인 자세를 보이고 있었고 이 부분에 대한 사용자의 의식전환이 가장 시급하다. 또한, 옥상정원영역의 활용을 위한 안전 및 관리시설에 대한 명확한 대안이 필요한 것으로 나타났다.
끝으로, 사례분석 및 설문분석을 통해 나타난 결과를 토대로 5개영역별로 생태환경을 고려한 외부공간 조성계획방향을 제안하고 이를 토대로 하여 2004년에 계획설계 된 구미시 소재 초등학교 설계안을 대상으로 하여 생태적 외부공간 구성요소를 적용시켰다.
이러한 연구내용을 바탕으로 하여 향후 구미시 학교시설 계획 및 시공 시에 외부공간의 생태적 조성을 위한 좀 더 체계적이고 구체적인 계획안이 수립되고, 나아가 도시생태문제의 해결과 생태적 환경 개선방안의 일환으로서 미래지향적인 수준 높은 생태학교의 조성이 이루어지길 기대해 본다.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 목차 = ⅰ
• 표목차 = ⅲ
• 그림목차 = ⅴ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1-1. 연구의 배경 및 목적 = 1
• 1-2. 연구의 범위 및 방법 = 2
• Ⅱ. 자격의 개념 및 국내?외 실내건축 자격제도 = 5
• 2-1. 자격의 개념과 종류 = 5
• 2-1-1. 자격·자격제도·자격증 = 5
• 2-1-2. 자격의 종류 = 6
• 2-2. 국내·외 실내건축 자격제도 = 8
• 2-2-1. 우리나라 실내건축 자격제도 = 11
• 2-2-2. 미국의 실내건축 자격제도 = 25
• 2-2-3. 일본의 실내건축 자격제도 = 32
• 2-2-4. 중국의 실내건축 자격제도 = 41
• 2-3. 국내·외 실내건축 자격제도의 비교·분석 = 48
• Ⅲ. 실내건축 자격제도 개선을 위한 설문조사 분석 = 54
• 3-1. 조사대상과 기간 = 54
• 3-2. 설문조사의 분석 = 55
• 3-2-1. 자격증 인식에 대한 분석 = 57
• 3-2-2. 1차 필기검정에 대한 분석 = 59
• 3-2-3. 2차 실기시험에 대한 분석 = 61
• 3-2-4. 개선방안에 대한 분석 = 65
• 3-3. 소결 = 70
• Ⅳ. 실내건축 자격제도의 문제점과 개선방안 = 73
• 4-1. 검정방법 측면 = 73
• 4-1-1. 문제점 = 73
• 4-1-2. 개선방안 = 75
• 4-2. 시험내용 측면 = 77
• 4-2-1. 1차 필기시험의 문제점 = 77
• 4-2-2. 1차 필기시험의 개선방안 = 78
• 4-2-3. 2차 실기시험의 문제점 = 79
• 4-2-4. 2차 실기시험의 개선방안 = 82
• Ⅴ. 결론 = 85
• 참고문헌 = 87
• 참고사이트 = 87
• 설문지 = 88