또래괴롭힘에 대한 아동의 방관자적 태도에 관한 분석

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

As 'The problem of peer victimization' becomes prominent figure recently, the more study to grasp the cause of bothers and to find out the way of countermove is increased.To prevent 'peer victimization', earlier intervention is strongly required not between the individual relationship but among the whole students of the party level. The sideliners have latent possibilities to be a harmer and to be a victim concurrently, but they are apt to be a harmer just by their numbers without any harmful activities. But by now, most of the domestic researches have reviewed just view of both harmers and victims that there is lack of studies about the sideliners. So this paper is written for providing concrete information with the sideliners to know what psychological facts to be increased and to be decreased to be changed as a positive intervention with consolidated will. This study reviewed the personal specifications which make differences among the sideliners. To study those factors, firstly categorized the attitude of the sideliners as self-defense, indifference and a fault of both side then reviewed the difference of the sideliners with the sides of the sociology of populations and psychological facts of the individuals.
Among the various psychological facts to affect the 'peer victimization',this research reviews the differences of the root cause to make differ the personal specific quality fact which intro- extroversion by correlations of a genetic factors and environmental factors , altruism behaviors, society fraternity and sympathy level which is reported as to suppress the conformation phenomenon to the peer victimizations.
This research refers the results of preceding researches which reported the peer victimization frequency is highest in elementary school and middle schools, then choose the samples that 526 students belongs to 4 elementary schools and 3 middle schools which located on Seoul, Kyungi-do. Three measurement tools used for this analysis, to measure the attitude of the sideliners of the peer victimization, the tool which developed by Kim Hyu-ju to discriminate the sideliners is used, to measure the intro-extroversion the EPS(Eysenck Personality Scale) which remodeled by Lee Hyun-su to use local research is used, and to measure the sympathy scale the tool which modified by Ahn Joo-yeon based on IRI is used.
The Collected data are analyzed with SPSS WIN Ver.12.0 and to calculate the reliability and the validity, Cronbach's alpha is used. To analyze the difference with inter parties of the sex and age ofthe children T-test with independent sampling is carried out. And also to analyze the differences of the dependent variables of the sympathy level and intro-extroversion of children's, the T-test with independent sampling is accomplished.
The summary of the results of this survey is like as bellows.
Firstly There is meaningful differences related to a fault of both sides in terms of sociology of populations and the females think stronger than males as a fault of both sides. There also be meaningful differences to the attitude of the sideliners related to the ages, all of the subordinate facts which self defense, indifference, and a fault of both sides. The analysis shows that the middle school students have more tendency of remaining indifferent to peer victimization than elementary school students. Then there is a difference of inter groups'related to self-defense and indifference which were categorized as of the intro-extroversion of psychological factors. The group which has extroversion specific quality more tends to indifferent to peer victimization than intro-versioned group.
The aspect of sympathy level, there are differences between higher and lower levels of sympathy, related to indifference and a fault of both sides. The group which higher sympathy leveled exposes more impassive to a fault of both sides than the lower sympathy leveled group. And the group which has lower sympathy level shows more tend to indifferent to the peer victimization than higher sympathy leveled.

국문 초록 (Abstract)

최근 또래괴롭힘의 문제가 사회적으로 심각하게 제기되면서 이의 원인을 파악하고 대책방안을 강구하려는 움직임이 활발해지고 있다. 또래괴롭힘이란 가해 피해학생 개인만이 아닌 전체 학생들 간의 관계 속에서 풀어내야 하는 문제이며 무엇보다 예방 차원에서의 조기개입이 요구된다. 방관자는 또래괴롭힘의 가해자나 피해자가 될 수 있는 잠재적 가능성을 지닌 동시에 적극적 행위 없이 숫자만으로도 괴롭힘 행위를 강화할 수 있는 영역이다. 그러나 국내 또래괴롭힘 관련 연구는 주로 피해자와 가해자의 특성에 대한 조사가 대부분을 차지하고 있어 방관자에 관한 연구는 미비한 실정이다. 따라서 방관자 집단이 또래괴롭힘에 대응하도록 변화하기 위해 증진되거나 감소되어야 할 심리적 요인에 대한 구체적인 정보를 제공하기 위한 목적으로 본 연구에서는 또래괴롭힘 방관자적 태도에 차이를 나타내는 개인 특성을 연구하고자 하였다. 이를 위해 또래괴롭힘에 대한 방관자적 태도를 자기방어, 무관심, 쌍방과오의 세 가지 유형으로 분류하고, 개인의 인구사회학적 요인과 심리적 요인에 따른 또래괴롭힘 방관자적 태도의 차이를 살펴보고자 하였다. 또래괴롭힘에 영향을 미치는 다양한 심리적 요인 가운데 본 연구에서는 개인의 관심의 방향이 외부세계 또는 내부세계인가를 결정지어줌으로써 자기 방어적이고 타인의 일에 무관심한 방관자의 특성을 잘 나타내줄 것이라 예상되는 내-외향성과, 이타행동과 친사회적 행동, 또래괴롭힘의 동조현상을 억제시키는 주요변인으로 보고 되고 있는 공감 수준에 따른 차이를 살펴보았다.
본 연구에서는 또래괴롭힘이 초등학교와 중학교에서 가장 발생비율이 높다는 선행연구의 결과를 바탕으로 서울 및 경기지역에 소재한 초등학교 4개교, 중학교 3개교 학생 526명을 연구대상으로 선정하였다.
본 연구의 측정도구는 또래괴롭힘 방관자적 태도를 측정하기 위하여 김현주(2003)가 집단 따돌림 유형화 연구에서 방관자를 변별하기 위하여 개발한 도구를 사용하였으며, 내-외항성을 측정하기 위해서는 Eysenck와 Eysenck가 1991년에 개발한 것을 우리나라 표본을 대상으로 하여 이현수(2000)가 국내판으로 재표준화한 한국판 아이젱크 성격검사(Eysenck Personality Scale: EPS)를 사용하였다. 그리고 공감수준을 측정하기 위해서는 Davis(1980)의 대인관계 반응척도(IRI)를 기초로 하여 안주연(1999)이 초등학교 6학년 아동이 이해할 수 있는 수준으로 번안, 수정한 공감 검사 도구를 사용하였다.
수집된 자료는 SPSS WIN 12.0 프로그램을 이용하여 분석하였으며, 측정도구의 신뢰도와 타당도를 구하기 위해 Cronbach's α를 산출하였다. 아동의 성별, 연령에 따라 또래괴롭힘 방관자적 태도의 집단 간 차이를 알아보기 위하여 독립표본 t 검증을 실시하였다. 아동의 내-외향성과 공감수준에 따라 또래괴롭힘 방관자적 태도에 차이가 있는지를 알아보기 위하여 독립표본 t 검증을 실시하였다.
본 연구의 결과를 연구문제별로 요약 제시하면 다음과 같다.
먼저 인구학적 요인 중 성별에 따른 아동의 또래괴롭힘 방관자적 태도는 쌍방과오에서 남아와 여아의 집단 간 유의한 차이가 나타났으며, 남아에 비해 여아가 쌍방과오라고 생각하는 경향을 보임을 알 수 있었다. 연령에 따른 아동의 또래괴롭힘 방관자적 태도는 자기방어, 무관심, 쌍방과오의 모든 하위요인에서 연령에 따른 집단 간 유의한 차이가 있었다. 중학생이 초등학생보다 또래괴롭힘을 방관하는 경향이 높다는 것을 알 수 있었다.
다음으로 심리적 요인 중 내-외향성에 따른 아동의 또래괴롭힘 방관자적 태도는 자기방어, 무관심에서 집단 간 유의한 차이가 있었다. 또래괴롭힘에 대해 내향성 집단이 외향성 집단에 비해 자기방어와 무관심의 방관자적 태도 경향이 있음을 알 수 있었다. 공감수준에 따른 아동의 또래괴롭힘 방관자적 태도는 무관심, 쌍방과오에서 공감 상, 하 집단 간 유의한 차이가 있었다. 또래괴롭힘에 대해 공감이 낮은 집단이 높은 집단에 비해 무관심의 방관적 태도 경향을 보이며, 공감이 높은 집단이 낮은 집단에 비해 쌍방과오의 방관자적 태도 경향이 있음을 알 수 있었다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 또래괴롭힘의 개념과 특성 = 6
• 1) 또래괴롭힘의 개념 및 실태 = 6
• 2) 또래괴롭힘의 유형 = 10
• 3) 또래괴롭힘에 영향을 미치는 요인 = 12
• 2. 아동의 또래괴롭힘과 방관자 = 16
• 1) 방관자의 개념과 특성 = 16
• 2) 또래괴롭힘과 아동의 방관자적 태도 = 17
• 3. 또래괴롭힘과 성격 = 21
• 1) 성격의 개념과 이론 = 21
• 2) 성격의 내-외향성 = 25
• 3) 또래괴롭힘과 성격 = 26
• 4. 또래괴롭힘과 아동의 공감(Empathy) = 28
• 1) 공감의 개념 = 28
• 2) 공감의 구성요소 = 31
• 3) 또래괴롭힘과 아동의 공감 = 33
• Ⅲ. 연구방법 = 35
• 1. 연구대상 = 35
• 2. 측정도구 = 38
• 3. 연구절차 = 41
• 4. 자료처리 및 분석 = 42
• Ⅳ. 연구결과 및 해석 = 43
• 1. 인구학적 요인에 따른 아동의 또래괴롭힘 방관자적 태도 = 43
• 1) 성별에 따른 아동의 또래괴롭힘 방관자적 태도 = 43
• 2) 연령에 따른 아동의 또래괴롭힘 방관자적 태도 = 44
• 2. 심리적 요인에 따른 아동의 또래괴롭힘 방관자적 태도 = 46
• 1) 내-외향성에 따른 아동의 또래괴롭힘 방관자적 태도 = 46
• 2) 공감 수준에 따른 아동의 또래괴롭힘 방관자적 태도 = 47
• Ⅴ 논의 및 결론 = 49
• 1. 논의 및 결론 = 49
• 2. 제언 = 58
• 참고문헌 = 60
• 부록 = 68
• Abstract = 74
• 표목차 = 37
• <표3-1> 연구 대상의 일반적인 특성 = 37
• <표3-2> 또래괴롭힘 방관자적 태도 측정도구의 문항구성 및 신뢰도 = 38
• <표3-3> 내-외향성 검사의 문항구성 및 신뢰도 = 39
• <표4-1> 성별에 따른 아동의 또래괴롭힘 방관자적 태도의 차이 = 43
• <표4-2> 연령에 따른 아동의 또래괴롭힘 방관자적 태도의 차이 = 44
• <표4-3> 내-외향성에 따른 아동의 또래괴롭힘 방관자적 태도의 차이 = 46
• <표4-4> 공감 수준에 따른 아동의 또래괴롭힘 방관자적 태도의 차이 = 48