유아성폭력 예방교육의 현황 및 방향에 대한 보육교사의 인식 - 부산·경남지역을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 현재 부산·경남지역 보육시설 현장에서 유아성폭력 예방교육의 실시여부, 실시방법 및 내용에 대한 현황과 실시방향에 대한 보육교사의 인식을 살펴보고 앞으로 유아성폭력 예방교육이 교육현장에서 활성화될 수 있도록 방향과 방법을 모색하고 문제점을 파악하는데 목적을 둔다. 또한, 국가적 차원에서 유아성폭력 예방교육이 체계적으로 이루어질 수 있도록 제도적 장치를 마련하며 유아교육 관계자들에게 유아성폭력 예방교육에 대한 기초자료를 제공하고자 한다. 본 연구의 연구과제를 중심으로 분석된 결과를 살펴보면 다음과 같다. 1) 유아성폭력 예방교육의 현황 유아성폭력 예방교육의 실시 실태에 대한 조사결과는 전체의 66.4%가 유아에게 교육을 실시한다고 응답을 했으며 반면 33.6%에 해당하는 보육교사가 교육을 실시하지 않는다고 응답을 하였다. 교사의 일반적 특성에 따른 유아성폭력 예방교육의 실시여부를 분석한 결과 보육경력과 연령에 따라 유의한 차이를 보이고 있는데 보육경력에서는 3년 이상이 70%이상 유아성폭력 예방교육을 실시하고 있으며 연령에서는 보육교사의 연령이 높을수록 유아성폭력 예방교육을 실시했다는 응답이 높게 나타났다. 성폭력예방교육을 실시하고 있다면 주로 어떤 경우에 실시하는지에 대한 조사결과는 연관되는 주제에 따라 부분적으로가 가장 높게 나타났으며, 다음으로 연간교육계획에 따라 주제를 설정하여 실시한다 순으로 나타났다. 교사의 일반적 특성에 따른 유아성폭력 예방교육을 실시하는 경우에는 학력에 따라 유의한 차이가 나타나는데 보육교사 양성과정을 수료한 교사는 연간계획에 따라 주제를 설정하여가 47.4%로 가장 높게 나타났으며 전문대졸은 46.7%, 대졸이상은 34.7%로 주제에 따라 부분적으로 실시에 가장 많이 응답을 했다. 한편, 유아성폭력 예방교육을 실시하고 있지 않다면 그 이유는 무엇 때문인가에 대해서는 전체 보육교사 중 39.6%가 교육관련 자료가 충분하지 못하기 때문이라고 가장 많이 응답을 했으며, 교육실시 방법을 모르기 때문에가 다음 순으로 나타났다. 교사들의 일반적 특성에 따른 유아성폭력 예방교육을 실시하지 않는 이유에 대해 분석한 결과 보육경력에 유의한 차이를 나타내고 있으며 3-5년 미만이 55..0%로 교육관련 자료가 충분하지 못하기 때문에에 가장 높게 나타났다. 유아에게 성폭력 예방교육을 실시하는 과정에서 어려움이 있다면 그 이유에 대해서는 교육자료가 부족해서가 54.6%로 가장 많은 응답을 했으며, 교육의 내용과 방법을 몰라서가 27.5%로 나타났다. 유아성폭력 예방교육 실시유무에 따라서는 성폭력 예방교육을 실시하지 않은 경우가 교육의 방법과 내용을 몰라서라는 응답이 더 높게 나타났고 성폭력 예방교육을 실시한 경우는 교육자료가 부족해서에 더 많이 응답을 했다. 유아성폭력 예방교육 관련 교사연수 경험유무에 따라서는 교사연수를 받지 않은 경우가 교육의 내용과 방법을 몰라서라는 응답이 더 높게 나타났으며 교사연수를 받은 경우는 본인의 지식부족이라는 응답이 더 높게 나타났다. 유아성폭력 예방교육을 실시할 때 다루는 내용(중복응답)에 대해 살펴보면 성폭력상황에서 안돼요/싫어요 말하기가 76.9%로 가장 많이 응답해 주었고, 몸의 각 부분 이름 알기가 68.9%, 유아를 괴롭히고 협박할 때 부모나 교사에게 알리기가 61.5% 순으로 나타났다. 또한 유아성폭력 예방교육을 위한 지도는 주로 어떤 활동으로 접근하고 있는지(중복응답)에 대해서는 이야기 나누기가 91.6%로 가장 많았고, 동화 들려주기, 비디오/슬라이드 보여주기 순으로 나타났다. 재직하고 있는 어린이집에 유아성폭력 예방교육 자료가 충분한가에 대한 조사결과 81.5%에 해당하는 보육교사가 자료는 있으나 충분하지 않다고 말했으며, 자료가 전혀 없다고 응답한 교사도 13.6%나 되었다. 그렇다면 유아성폭력 예방교육을 위해 주로 사용했거나 현재 사용하고 있는 자료(중복응답)에 대해서는 담화자료, 비디오, 동화자료 순이며 자료가 없다는 응답도 7.3%였다. 유아성폭력 예방교육을 실시하였을 때 유아 행동 변화에 기대되는 효과에 대해 살펴보면 자신의 몸을 보호하는 자기 방어 행동 능력이 향상될 것이다가 49.8%이며 몸에 대한 정확한 명칭과 자기보호의 기술 습득이 43.2%로 나타났다. 2) 유아성폭력 예방교육 실시 방향 보육교사들의 유아성폭력 예방교육이 필요한가에 대한 인식을 살펴본 결과 99.0%의 대다수 보육교사들이 유아성푝력 예방교육이 필요하다는 응답을 했다. 유아성폭력 예방교육이 필요한 이유에 대해서는 올바른 성문화 및 성가치관 확립을 위해, 성폭력으로부터 자신을 보호하기 위해, 성폭력사건이 일어나기 때문에 순으로 나타났다. 또한, 유아성폭력 예방교육이 필요하지 않은 이유로는 유아들이 이해하지 못하기 때문에, 유아들의 교육수준에 맞지 않는 내용이라서, 유아들이 별로 관심 없어해서 등에서 1.0%의 비율로 나타났다. 유아성폭력의 개념에 대해서는 정서, 인지, 성숙적 발달이 미흡한 유아에게 강요된 성적행위로 실제적인 신체접촉을 포함하는 것을 말한다가 42.0%로 가장 높게 나타났으며, 유아에게 신체, 언어, 정신적으로 성을 매개로 가해지는 행위를 말한다가 38.5% 순으로 나타났다. 유아성폭력의 유형에 대해 살펴보면 손가락, 성기, 물건 등을 유아의 질이나 항문에 넣는 행위의 경우에는 매우 관계있음이 93.0%로 가장 높게 응답했으며, 친인척에 의해서 유아에게 행해지는 성관계의 경우에는 매우 관계있음이 92.3%로 나타났다. 유아성폭력 예방교육은 언제부터 실시하는 것이 적당한가에 대한 교사의 인식을 조사한 결과를 보면 만 4세-5세에 교육을 실시하면 좋겠다는 응답이 81.4%로 가장 많이 나타났으며, 유아성폭력 예방교육은 누가 담당하는 것이 바람직한가에 대한 설문에서는 교사와 부모가 교육을 담당해야 한다에 가장 많이 응답을 했다. 유아성폭력 예방교육을 전문가가 담당한다면 누구라고 생각하는지에 대한 질문에서는 성교육강사가 가장 많았으며, 상담사가 다음 순으로 나타났다. 유아성폭력 예방교육의 목표에 대한 교사의 인식을 살펴보면 성폭력 상황에서 정한 기술 익히기가 40.4%로 가장 많이 응답했고, 부적절한 성 경험에 의한 이성과 이성관에 대한 왜곡된 가치관 갖지 않도록 하기, 부적절한 성 경험에 의한 왜곡된 성태도 갖지 않도록 하기 순으로 나타났다. 그리고 유아성폭력 예방교육 관련 교사연수 경험유무에 따라서는 교사연수를 받은 경우와 받지않은 경우 모두 성폭력 상황시 기술 익히기에 응답을 많이 했다. 유아성폭력 예방교육에서 앞으로 다루어야 할 내용(중복응답)에 대한 조사에서는 성폭력 상황에서 안돼요/싫어요 말하기에 85.0%로 가장 많이 응답을 했으며, 유아를 괴롭히고 협박할 때 부모나 교사에게 알리기, 몸의 각 부분 이름 알기와 옷을 벗어야 할 상황과 그렇지 않은 상황 구분하기 순으로 나타났다. 한편, 보육교사들이 유아성폭력 예방교육 관련 교사연수 경험에 대한 조사에서는 전체의 85.0%에 해당하는 대부분의 보육교사들이 연수를 받은 경험이 없다고 응답했다. 교사들의 일반적 특성에 따른 보육교사들의 유아성폭력 예방교육 관련 교사연수를 받은 경험이 있는지에 대한 분석결과에서는 연령에 따라 유의한 차이를 나타내는데 28-33세 미만이 91.2%로 교사연수 경험이 없다에 가장 높게 응답했다. 보육교사들이 유아성폭력 예방교육에 관련된 교사연수를 받지 않은 이유로는 유아성폭력 예방교육에 대한 연수나 교육이 거의 실시되지 않아서, 보육시설 형편상 참여가 어려워서 등으로 나타났다. 교사들의 일반적 특성에 따른 보육교사들의 유아성폭력 예방교육에 관련된 교사연수를 받은 경험이 없는 이유에 대해서는 교사들의 보육경력과 연령에 유의한 차이를 나타내고 있다. 보육경력에 따라서는 5-10년 미만이 85.3%로 연수나 교육이 거의 실시되지 않아서에 가장 높게 응답했으며 연령에 따라서는 28-33세 미만이 88.9%로 연수나 교육이 거의 실시되지 않아서에 높게 나타났다. 유아성폭력 예방교육 관련 교사연수의 필요성에 대해서는 유아성폭력 예방교육 관련 교사연수가 필요하다는 응답이 98.6%로 대부분의 교사가 유아성폭력 예방교육의 필요성을 강조했다. 교사들의 일반적 특성에 따른 유아성폭력 예방교육 관련 교사연수의 필요성에 때한 보육교사의 인식을 분석한 결과 교사의 연령에 따라 유의한 차이가 나타나는데 23-28세 미만이 100.0%로 성폭력 예방교육이 필요하다고 가장 높게 응답을 했다. 유아성폭력 예방교육 관련 교사연수에서 다루었으면 하는 내용 중에서는 성폭력 예방을 위한 효율적인 지도방법, 성폭력 예방교육시 지도할 내용, 성폭력 발생시 교사가 취할 태도 순으로 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 유아성폭력 개념 및 유형 = 6
• 1) 유아성폭력 개념 = 6
• 2) 유아성폭력 유형 = 9
• 2. 유아성폭력의 발생현황 및 특징 = 11
• 3. 유아성폭력의 유발요인 = 14
• 1) 개인적 요인 = 16
• 2) 가족적 요인 = 17
• 3) 사회·문화적·환경적 요인 = 19
• 4. 유아성폭력 피해의 후유증 = 21
• 5. 유아성폭력 예방교육 프로그램 = 24
• 1) 유아성폭력 예방교육의 실시 현황 및 프로그램 내용 = 24
• 2) 유아성폭력 예방교육의 효과 = 28
• Ⅲ. 연구방법 = 32
• 1. 조사대상 및 조사절차 = 32
• 2. 조사도구 = 33
• 3. 자료분석 방법 = 34
• Ⅳ. 연구결과 및 분석 = 35
• 1. 조사대상의 일반적 특성 = 35
• 2. 유아성폭력 예방교육의 현황 = 36
• 1) 유아성폭력 예방교육의 실시실태 = 36
• 2) 유아성폭력 예방교육의 실시내용 및 지도방법 = 44
• 3) 유아성폭력 예방교육의 기대되는 효과 = 47
• 3. 유아성폭력 예방교육에 대한 보육교사의 인식 = 48
• 1) 유아성폭력 예방교육의 필요성에 대한 보육교사의 인식 = 48
• 2) 유아성폭력에 대한 개념 및 유형에 대한 보육교사의 인식 = 49
• 3) 유아성폭력 예방교육의 적합한 시기 및 교육 담당자에 대한 보육 교사의 인식 = 52
• 4) 유아성폭력 예방교육의 교육목표 및 내용에 대한 보육교사의 인식 = 54
• 5) 유아성폭력 예방교육 관련 교사연수에 대한 보육교사의 인식 = 56
• Ⅴ. 요약 및 결론 = 63
• 1. 요약 = 63
• 2. 결론 및 제언 = 67
• 참고문헌 = 70
• 설문지 = 75
• Abstract