중등교사의 직업만족에 관한 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 ‘직업에 만족을 주는 요인은 무엇일까?’라는 기본적인 가정에서부터 출발하였다. 다양한 직업들 중에서 교사라는 직업집단을 택하여 교사들의 직업만족도에 관한 연구를 시도하였다. 직업만족에 영향을 줄 수 있는 것을 주관적영역과 객관적인 영역으로 나누었다. 주관적인 영역은 직업을 어떻게 볼 것 인가에 대한 직업의 인식차원에서 직업전문성과 직업자체의 특징을 규명시켜줄 수 있는 직무특성을 그 변인으로 두었다. 객관적인 영역은 교사들이 스스로 교직의 평가를 내리는 사회적 평가를 변인으로 삼았다. 이러한 측정변인을 바탕으로 다양한 경험적인 분석을 시도하였으며 그 결과는 다음과 같다. 개인적배경과 직업만족도에 대한 영향을 거의 미치지 못하고 있으며 직업전문성, 직무특성, 사회적 평가와 관련하여 어느 정도의 영향이 있음을 경험적인 연구를 통해서 밝혀졌다. 즉 어떤 직업에 있어서의 직업 만족은 그 직업과 관련한 특성과 평가에 기인 한 것이지 개인적인 자원변수는 영향을 끼치고 있지 못하고 있음 보여준다. 특히 교수업무만족이 높아지고 사회적 지위가 높아지면 직업만족도가 높아질 것이라는 연구결과는 직업의 만족에 있어 그 직업적 특성은 매우 중요하며 그에 대한 사회적 평가가 어떻게 내려지는가에 따라 직업만족이 달라질 수 있다는 것이다.

목차 (Table of Contents)

• <목 차>
• 제 1 장 서 론 1
• 제 2 장 교직의 직업만족에 관한 이론적 논의 6
• 제1절 교직에 관한 이론적 논의 6
• 1. 천부적 소명 6
• 2. 사회적 객관성의 교직 7
• 3. 주관성 전망의 교직에 대한 선망업종 9
• 제2절 직업 만족에 관한 이론적 논의 13
• 1. 직업 및 직무만족의 제 차원에 관한 논의 13
• 제3절 교사의 직업만족에 영향을 관한 요인에 관한 논의 17
• 1. 개인적 특성 17
• 2. 직무특성 18
• 3. 직업전문성 19
• 4. 사회적 요인 22
• 제 3 장 연구 대상과 연구 방법 27
• 제1절 연구모형 및 연구의 시작 27
• 1. 직업 만족의 차원에서의 세 가지에 대한 설명 30
• 2. 직업만족의 영향요인과의 관계설명 31
• 3. 교직만족도에 관한 설명틀 33
• 제2절 연구가설 34
• 제3절 연구대상과 연구방법 36
• 1. 연구대상 36
• 2. 연구방법 38
• 제 4 장 자료해석과 분석 39
• 제1절 조사대상자의 일반적 성격 39
• 1. 사회 · 경제적 배경 39
• 2. 개인의 교직관련 배경 40
• 3. 인구통계학적 배경 42
• 제2절 교사의 직업만족에 관한 일원분석 43
• 제3절 중등교사의 직무특성, 전문성 및 사회적 평에 대한 일원분석 46
• 1. 직무특성 46
• 2. 직업전문성 47
• 3. 사회적 평가 51
• 4. 직무특성, 직업전문성, 사회적 평가의 반적 경향 53
• 제4절 개인적 배경과 변인들간의 관계 55
• 1. 개인적 배경과 전문직업성 55
• 2. 개인적 배경과 직무특성 61
• 3. 개인적 배경과 사회적 평가 64
• 4. 개인적 배경과 직업만족 74
• 제5절 교직의 직무특성 및 전문직업성과 교사의 직업만족과의 관계 77
• 제6절 직업만족과 사회적 평가와의 관계 84
• 1. 직업만족과 주관적 사회평가 84
• 2. 직업만족과 객관적 사회적 평가 85
• 3. 사회적 평가와 직무특성 및 직업 전문성의 관계성 86
• 제7절 직무만족 및 사회적 평가에 대한 연관분석 88
• 1. 직무만족에 대한 영향요인 88
• 2. 사회적 평가에 대한 영향요인 91
• 제 5 장 요약 및 결론 94
• <참고문헌> 99
• <부록 : 설문지> 105