몬테소리교육 프로그램이 유아의 다중지능에 미치는 효과 연구 = A Study on the Effect of Montessori-Education Program on Preschooler Multiple Intelligences

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine how Montessori-education program, one of different early-childhood education programs, was tied into the multiple intelligences of young children and how Montessori education affected their multiple intelligence. It's basically meant to determine the efficiency of Montessori-education program.
The subjects in this study were 40 five-year-old young children in the city of Ulsan. Out of them, 20 preschoolers who attended S Montessori kindergarten were selected as an experimental group, and the other 20 who attended C regular kindergarten were selected as a control group. The experiment was conducted during a 10-month period of time from April 1 to December 20, 2004, except one-month summer vacation in August.
The instrument used in this study was Jeong Dae-hyeon(2003)'s Kc- MIDAS, which was a revised version of Shearer(1996)'s Multiple Intelligence Assessment Scales for kids, or MIDAS-for-kids. After pretest and posttest were conducted, the collected data were encoded and analyzed with SPSS Win 11.5 program. To figure out the effects of Montessori-education program on the young children's multiple intelligences and their subfactors, statistical data on mean and standard deviation were obtained, and analysis of covariance was implemented.
The major findings of the study were as follows:
First, the Montessori-education program turned out to have a favorable effect on the development of the young children's multiple intelligences.
Second, among the subfactors of multiple intelligences, the musical and bodily-kinesthetic intelligences of the preschoolers were little affected by the Montessori-education program, but that had a good impact on their logical-mathematical, spatial, linguistic, interpersonal, intrapersonal, and naturalist intelligences.
The above-mentioned findings suggested that according to Gardner's Multiple Intelligences Theory, Montessori-education program was one of efficient teaching methods to step up the development of young children's multiple intelligences.
It's proven in this study that Montessori curriculum and textbooks were associated with the subfactors of multiple intelligences, and that they had many things in common. And well-prepared environments turned out to be effective for the growth of multiple intelligences. The effort by this study to lend credibility to the effectiveness of Montessori education was expected to contribute to enhancing the applicability of education.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아교육기관의 환경을 구성하는 교육 프로그램 중에서 몬테소리교육 프로그램과 다중지능의 관련성을 살펴보고 몬테소리 교육이 유아들의 다중지능에 미치는 영향을 밝힘으로써 몬테소리 교육 프로그램의 효율성을 규명하고자 하였다.
이러한 연구목적을 달성하기 위해 울산시에 소재한 S몬테소리 유치원에 재학 중인 5세 아동 20명을 실험집단으로 C일반 유치원에 재학 중인 5세 아동 20명을 비교집단으로 설정하였으며, 2004년 4월 1일부터 12월 20일까지 8월 여름방학 1달을 제외한 １0개월에 걸쳐 수행 하였다.
유아의 다중지능 측정도구로는 Shearer(1996)의 MIDAS－for-kids(Multiple Intelligence Assessment Scales for kids)를 정대현(2003)이 수정 보완한 유아용 다중지능검사 도구 Kc-MIDAS를 사용하였다. 사전 검사 및 사후 검사를 통해 수집된 자료는 부호화 과정을 거쳐 SPSS Win 11.5 프로그램을 이용하여 전산 처리하였다. 분석기법으로는 Montessori 교육프로그램이 유아들의 다중지능과 다중지능 하위요인에 미치는 영향을 살펴보기 위해 평균과 표준편차를 산출하였으며, 공변량분석(analysis of covariance)을 실시하였다.
연구결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 몬테소리 교육프로그램은 유아의 다중지능 발달에 효과적인 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다.
둘째, 다중지능 하위요인 중에는 몬테소리 교육프로그램이 유아의 음악지능과 신체-운동지능 발달에는 별다른 영향을 미치지 않았으나 논리/수학지능과 공간지능, 언어지능, 대인관계지능, 개인내지능, 자연지능 발달에는 효과적인 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다.
이상의 결과를 통해서 볼 때, 몬테소리 교육프로그램은 가드너의 다중지능이론에 근거하여 유아의 다중지능 발달을 도울 수 있는 효과적인 교수방법 중의 하나임을 알 수 있다.
본 연구를 통해 몬테소리 교과과정과 교재는 다중지능의 하위구성요인과 연결되어 있고 다양한 공통적 활동을 하고 있으며, 준비된 환경은 다중지능발달에 효과적인 교육환경임을 밝혀 내었다. 따라서, 본 연구는 몬테소리 교육의 효율성에 대한 구체적인 근거를 제공하므로, 교육 실제 적용면에서 큰 의의를 가진다고 볼 수 있다.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록 = ⅴ
• I. 서 론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 3
• 3. 연구의 제한점 = 3
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. Montessori 교육 = 5
• 2. 다중지능 이론 = 16
• 3. Montessori 교육과 다중지능 = 20
• 4. 선행연구 고찰 = 23
• Ⅲ. 연구 방법 = 27
• 1. 연구 대상 = 27
• 2. 연구 도구 = 28
• 3. 연구 절차 = 33
• 4. 자료 분석 = 34
• Ⅳ. 연구 결과 및 분석 = 35
• 1. 몬테소리 교육프로그램이 다중지능에 미치는 효과 = 35
• 2. 몬테소리 교육프로그램이 다중지능 하위요인에 미치는 효과 = 36
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 49
• 1. 논 의 = 49
• 2. 결론 및 제언 = 52
• 참고문헌 = 54
• Abstract = 57
• 부 록 = 59