미술표현활동에 있어서 공통 감각적 조형놀이 지도에 관한 연구 = Study for the teaching method of the plastic play with common sense in the art expression

국문 초록 (Abstract)

조형놀이란 어린이 생활의 중요한 부분인 놀이의 형식을 조형교육에 연관지어 관찰하고, 흉내 내고, 자유롭게 탐색하는 미술적 놀이이다. 어린이들의 표현활동은 놀이의 형태로 나타나며, 놀이는 재미있고 자유로운 자기표현이라는 특성을 지닌다. 특히 여러 감각을 재구성하고 통합하는 공통 감각적 조형놀이 활동은 아직 눈뜨지 않은 어린이들의 감각을 깨워 창의적인 표현능력과 미적 정서, 조형능력 신장에 도움을 줄 것이다.
이 연구에서는 미술과 표현활동에 있어서 촉각위주의 여러 감각을 결합하는 공통 감각적 조형놀이로 삶 속에서 미술을 체험하고, 다양한 재료로 자신의 세계를 표현하며 감각적인 조형놀이를 통해 시지각을 함양시키는 것을 목적으로 하였다.
이 연구의 목적을 달성하기 위하여, 먼저 선행연구를 살펴보고, 현대미술의 흐름과 어린이 미술교육과 관련된 문헌을 참고로 하여 초등학교 저학년에 적용할 수 있는 프로그램들을 구성하였다. 프로그램의 실제에 있어서는 재료 탐색을 통한 공통 감각적 조형놀이 6회, 자연과 야외에서하는 공통 감각적 조형놀이 7회, 느낌 표현을 통한 공통 감각적 조형놀이 6회, 몸으로 하는 공통 감각적 조형놀이 4회 등 모두 23회를 실시하였다.
공통 감각적 조형놀이 프로그램을 통하여 어린이들의 작품 및 활동과정의 반응을 관찰한 결과 다음과 같은 결과를 얻을 수 있었다.
첫째, 재료탐색을 통한 공통 감각적 조형놀이 프로그램 적용을 통해 처음에는 새로운 재료에 익숙하지 않아 부담을 느꼈으나 다양한 표현재료로 사용하게 하였더니 어린이들의 재료 사용능력은 눈에 띄게 달라졌다. 그리고 새로운 표현 양식을 발견하여 자신의 표현 의도에 맞는 표현방법을 모색할 수 있었다.
둘째, 자연과 야외에서 하는 공통 감각적 조형놀이 프로그램 적용을 통해 어린이들은 자연과 가까워지고 어린이들의 삶과 미술이 직결되어 있음을 알게 되었으며, 미술을 새로운 눈으로 바라볼 수 있게 하는 계기가 되었다.
셋째, 느낌 표현을 통한 공통 감각적 조형놀이 프로그램 적용을 통해 어린이들에게 선과 색, 공간, 면, 나아가 다양한 매체를 통해 자신의 느낌이나 감정을 표현할 수 있다는 것을 알게 하였다.
넷째, 몸으로 하는 공통 감각적 조형놀이 프로그램 적용을 통해 어린이들에게 인간의 몸도 하나의 미술재료이며 매체일 수 있다는 것을 직접적인 체험을 통해 알게 하였고, 미술에 대한 사고의 폭이 확장되었다.
그러므로 이 공통 감각적 조형놀이 프로그램을 어린이들에게 적용한다면, 삶 속에서 미술의 원리를 이해하여 보다 자신감을 가지고, 다양한 재료와 기법을 터득하여 자신의 의도대로 자유롭게 표현할 수 있어, 어린이들의 창의적인 표현능력, 미적정서, 조형능력과 시지각 향상에 도움이될 수 있을 것으로 기대된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The plastic play is a combination of the play and the education of the plastic art. This is an art play that consists of the observation, the imitation and the free search. The children express themselves with the type of play, and the play is characterized by the interesting and free expression of oneself. The plastic activity with common sense is useful to the children who can not yet have an aesthetic sense, because this can awake the sense of the children and improve the creativity, the ability to express oneself and the plastic capability by reorganizing and combining various senses.
This study aims to develop the plastic play with common sense that can unite divers senses, specially a sense of touch, and give the experience of the art in everyday life. With the plastic play with common sense, we can express oneself with divers material and improve the perceptivity.
We have studied the preceding study and developed the program that is applicable to the lower grades in the elementary school. For organizing this program, we have studied the current of the modern art and referred to the book of art education for children. In the application of this program, we have operated the plastic play with common sense six times by searching divers materials, seven times by playing outdoor with nature, six times by expressing the feeling and four times by expressing with the body. Totally, we have operated the plastic play with common sense twenty three times.
We can have the result of the observation of the children's reaction from the work and the activity through this plastic play with common sense.
First, the children felt uncomfortable at first time to the new material, but they progressed the capability to using divers materials by operating this program. And they can find the suitable expression by the new manner.
Second, with the program by playing outdoor with nature, the children approach closely to the nature and recognize that there is the art in everyday life. And they have the new point of view for the art.
Third, with the program by expressing the feeling, the children realize that they can express their feeling and emotion by divers media such as the line, the color, the space and the surface.
Lastly, with the program by expressing with the body, the children experience directly and realize that the body is one of the art materials and media. This makes the children expand their idea.
Now to conclude, the application of this plastic play with common sense for the children makes them have confidence on themselves, understand the principal of the art in everyday life and express themselves freely. We expect that this program helps to enhance the creativity, an aesthetic sense, the plastic capability and the perceptivity for the children.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅳ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구의 내용 및 방법 = 3
• 3. 용어의 정의 = 4
• Ⅱ. 이론적인 배경 = 6
• 1. 공통감각과 미술교육 = 6
• 2. 조형놀이의 교육적 의의와 지도내용 = 19
• Ⅲ. 공통 감각적 조형놀이 프로그램의 실제 = 26
• 1. 프로그램의 필요성과 기본 방향 = 26
• 2. 프로그램의 구성과 내용 = 27
• Ⅳ. 프로그램의 적용과 아동 반응 분석 = 31
• 1. 프로그램의 적용 = 31
• 2. 프로그램 적용 과정에 나타난 아동반응 분석 = 84
• Ⅴ. 결론 = 90
• 참고 문헌 = 93
• ABSTRACT = 96
• 부록Ⅰ 교수학습 지도안 = 99
• 국문초록 = 119