가정에서의 인터넷활용 유아영어교육의 실태조사 및 발전방안 = A study on the actual conditions and development plans of internet-based English education for early childhood at home

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 가정에서 이루어지고 있는 인터넷을 활용한 유아영어교육의 실태 및 인식을 조사하고, 유아가 인터넷을 활용할 때 장애가 되는 요소와 발전방안까지 살펴봄으로써 앞으로 계획되고 설계되는 교육용 인터넷 사이트가 실수요자의 요구를 반영하여 그 효율성을 높이고자 하였다. 이를 알아보기 위해 수원 지역에 위치하는 있는 유아교육기관에 자녀를 보내고 있는 부모 300명을 대상으로 설문지를 실시하여 연구하였다.
첫째, 가정에서의 인터넷을 활용한 유아영어교육의 실태와 인식은 다음과 같다.
사용빈도와 시간의 차이는 있었지만 과반수 이상의 부모가 유아의 영어교육을 위해 인터넷을 활용하고 있었다. 영어교육에 대한 관심이 많은 부모일수록, 5세보다는 6-7세가, 여아보다는 남아가 인터넷 활용률이 높았다. 인터넷을 활용하지 않는 부모들의 경우도 실제 관심은 있지만, 사이트를 잘 몰라서 활용하지 못하는 경우도 적지 않은 것으로 분석되었다.
주 1-2회 또는 월 2-3회 정도였으며, 유아의 특성상 1회 평균 사용시간은 30분 이내가 일반적이었다. 인터넷 영어활동으로는 게임과 놀이, 노래와 챈트가 주를 이루었으며. 이는 유아의 흥미도와 함께 자연스럽게 만족도로 연결되었다.
부모님이 알고 있는 사이트 수는 1-5개가 주를 이루었으며, 인식에서는 관심도, 적합도, 인터넷 활용의 필요성, 지적 발달상 적합여부, 수준별 학습 측면에서는 상대적으로 긍정적인 인식을 가지고 있었으며, 효율성, 권장여부, 지속여부, 집중도 측면에서는 상대적으로 부정적으로 인식하고 있었다.
둘째, 유아영어교육을 위한 인터넷 활용시 장애가 되는 요소와 발전방안은 다음과 같다.
유아영어교육을 위한 문제점으로는 ‘적절한 사이트 선택의 어려움 > 유료 사이트와 접속 속도의 느림 > 유아의 발달단계상 조작미숙 > 체계성 및 심화단계의 부족 > 자세 및 시력저하의 우려 > 유해사이트 노출에 대한 우려 > 집중력 부족 > 컴퓨터와 인터넷 설치에 대한 부담 순’으로 나왔다.
유아영어교육을 위한 인터넷 사이트 선정기준으로는 ‘교육성 > 사용의 용이성 > 내용의 최신성 > 상호 작용성 > 비용 > 오락성 > 디자인’의 순이었다.
유아영어교육을 위한 인터넷 활용시 가장 필요한 사항
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으로는 유아의 능동적 참여를 유도하는 학습 과정의 개발이 가장 시급한 해결과제로 요구되었으며, 인터넷 사이트의 활용도를 높이기 위해서는 교육내용의 다양화, 연령 및 단계에 따른 체계적 학습, 쉬운 조작법, 부모의 교육정보 공유 및 적극적인 홍보, 저렴한 비용 등을 원하고 있었다.
이상 연구 결과를 바탕으로 앞으로 유아영어교육의 위해 계획되는 인터넷 사이트의 효율성을 높이기 위한 발전방안을 다음과 같이 제언하고자 한다.
영어교육의 측면에서뿐만 아니라 유아교육의 측면에서도 유아의 발달단계와 인지단계를 고려하여 영어의 네 가지 영역에 인터넷의 장점을 접목시켜 다양한 단계에서 다양한 교육방법을 개발해야겠다. 유아의 흥미도가 빈도수 및 만족도까지 연결되기 때문에, 유아의 흥미를 유발하는 게임과 놀이, 노래와 챈트 형태의 컨텐츠로 유아의 능동적인 참여를 유도해야겠다. 실수요자의 요구를 반영하여 교육용 사이트로서 교육을 위한 일차적 목적에 충실하며, 유아라는 특성을 고려하여 사용을 용이하게 하여 자율적이고 지속적인 학습이 가능하게 하며, 최신의 교육내용을 담고 있고, 유아와의 충분한 상호작용에 주안점을 두어 제작해야겠다. 유아교육을 위한 적절한 교육용 사이트에 대한 적극적인 홍보 및 정보를 제공해야겠다. 부모를 위한 공간도 마련하여 명확한 지도방법을 함께 제시하며, 부모들의 커뮤니티의 장을 통해 활용 방법을 공유 및 보완이 필요하다.
끝으로 부모도 교육의 한 주체로서 적극적인 역할 수행과 함께 지속적인 관심과 지도가 필요하다.

목차 (Table of Contents)

• 제1장 서론 1
• 1.1 연구의 필요성 및 목적 1
• 1.2 연구문제 4
• 1.3 연구의 제한점 4
• 1.4 용어의 정의 5
• 제2장 이론적 배경 6
• 2.1 인터넷과 유아영어교육 6
• 2.1.1 인터넷의 개념과 이용현황 6
• 2.1.2 인터넷의 교육적 가치 8
• 2.1.3 인터넷을 통한 영어 교육의 네 가지 영역별 활용 9
• 2.1.4 인터넷을 활용한 유아영어교육 12
• 2.2 유아를 위한 교육용 사이트 15
• 2.2.1 교육용 사이트의 유형 15
• 2.2.2 교육용 사이트의 조건 19
• 2.3 선행 연구의 고찰 22
• 2.3.1 유아영어교육에 대한 연구 22
• 2.3.2 인터넷의 활용에 대한 연구 24
• 제3장 연구 방법 27
• 3.1 연구 대상 27
• 3.2 연구 도구 29
• 3.3 연구 절차 30
• 3.3.1 설문지 작성 30
• 3.3.2 예비 조사 및 설문지 수정 30
• 3.3.3 본 조사 31
• 3.4 자료 처리 및 분석 31
• 제4장 분석결과 및 논의 33
• 4.1 가정에서의 인터넷활용 유아영어교육의 실태 33
• 4.2 인터넷활용 유아영어교육에 대한 인식 64
• 4.3 인터넷 활용 유아영어교육의 문제점과 발전방안 68
• 제5장 결론 및 제언 72
• 참고문헌 77
• Abstract 81
• 부록 85
• 부록 1 설문지 85
• 부록 2 무료 &#61600; 유료 인터넷 사이트 93