집단놀이 활동이 정신지체아의 사회적 기술에 미치는 효과 = The Effects of Group Play Activities on Mentally Retarded Children's Social Skills

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The present study purposed to examine whether the group play activities improves a social skill with mentally retarded children's.
For the purpose, this study consisted of two questions, that is qualitative analysis of behaviors during the sessions of the treatment and compared the results of tests executed before and after the application of the group play activity program.
The subjects of this study were 3 mentally retarded children treatment with low social skills, who were selected using the social skill rating system(SSRS). The group play activity program was consisted 10 times, 2 times per week and 70 minutes per session.
In order to examine the effects of group play activities on the children's social skills, data were gathered as follows.
1. Children's behaviors were observed and recorded while the sessions of the program.
2. Children's behaviors were compared with behavior check list before and after the treatment.
The results of this study are as follows
1. mentally retarded children's social skills such as self-assertion, cooperationand self-control were being improved during the sessions of treatment.
2. Social Skill were improved when the children's free play was observed before and after treatment.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 정신지체아동을 대상으로 사회적 기술프로그램을 집단놀이 활동에 적용하였을 때 사회적 기술에 미치는 효과를 알아보기 위해 실시되었다.
연구 설계는 질적 분석과 사전· 사후 설계이며, 연구 대상은 정신지체아동으로서 사회적 기술검사(SSRS)를 실시하여 사회적 기술의 습득 결함에 속하는 정신지체아동 3명이며 집단놀이 활동 프로그램을 주 2회 70분씩, 총 10회 실시하였다.
자료처리는 집단놀이 활동프로그램을 측정시기 동안 녹화한 후, 사회적 기술의 하위영역인 자기주장, 협력, 자아통제의 효과가 있는지 회기별로 관찰하여 질적 분석하고 집단 놀이 프로그램의 전·후를 자유놀이를 관찰하여 사회적 기술 효과를 비교하였다.
연구결과는 다음과 같다.
첫째, 집단놀이 활동 회기가 진행됨에 따라서 자기주장, 협력, 자아통제에서 정신지체아동의 사회적 기술이 향상 되었다.
둘째, 집단놀이 프로그램 적용 전의 자유놀이 관찰보다 프로그램 적용 후의 자유놀이 관찰에서 사회적 기술이 향상되었다.
이를 종합하여 볼 때 집단놀이 활동은 정신지체아의 사회적 기술에 효과가 있으며 사회적 기술의 하위영역인 자기주장, 협력, 자아통제에 효과적임을 알 수 있는 기회가 되었다.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 의의 = 1
• 2. 연구의 목적 = 3
• 3. 용어의 정의 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 정신지체아의 특성과 사회적 기술 = 5
• 2. 정신지체아의 사회적 기술향상에 관한 선행 연구 = 7
• 3. 정신지체아의 사회적 기술 촉진 방법으로서의 집단 놀이 = 9
• Ⅲ. 연구 방법 = 12
• 1. 연구 대상 = 12
• 2. 연구 설계 = 13
• 3. 연구 절차 = 13
• 4. 측정 도구 = 13
• 5. 집단 놀이 활동 프로그램 = 17
• 6. 자료처리 = 20
• Ⅳ. 연구 결과 = 21
• 1. 자유놀이 상황에서의 사회적 기술 = 21
• 2. 놀이 활동 회기 내에서의 사회적 기술 = 24
• Ⅴ. 논의 = 31
• Ⅵ. 결론 및 제언 = 37
• 참고 문헌 = 38
• Abstract = 43
• 부록 = 44
• 부록 1. 사회적 기술 평정척도 = 45
• 부록 2. 집단놀이 활동 프로그램 = 47
• 부록 3. 사회적 기술의 행동 관찰 척도 = 57
• 부록 4. 사회적 기술 행동의 조작적 정의 = 58