청소년의 부모-자녀관계에 영향을 미치는 생태체계 변인 : 부·모·자녀를 대상으로 = (An)analysis of ecological variables affecting adolescents' parent-child relationship with a triad of father-mother-child

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 청소년의 부모-자녀관계에 영향을 미치는 변인들을 생태학적 관점에서 종합적으로 탐색하여 각 변인들의 상대적 영향력을 규명하는데 목적이 있다.
이를 위해 청소년의 성별, 연령, 출생순위에 따른 부모-자녀관계를 아버지-자녀관계와 어머니-자녀관계로 각각 구분하고, 청소년의 부모-자녀관계에 영향을 미치는 생태체계 변인들을 유기체 변인, 미시체계 변인(가정환경, 또래환경, 학교환경), 중간체계 변인, 외체계 변인, 거시체계 변인으로 나누어서 상대적 영향력을 분석하고자 하였다.
조사 대상은 광주광역시에 위치한 9개의 초, 중학교에 재학 중인 청소년 남녀 425명과 그들의 부, 모였다. 본 연구의 질문지는 부모-자녀관계 척도, 기질 척도, 부모의 양육태도 척도, 부모-자녀 의사소통 척도, 자녀가 지각한 부모의 갈등 척도, 부모의 지원 척도, 사회적 지지 척도, 학교적응 척도, 부모의 학업 기대 척도, 또래지향 척도, 효 의식 척도, 부모용 질문지는 자녀에 대한 태도 척도, 자녀관 척도에 대한 질문들로 구성되었다. 자료는 t-test, 일원변량분석, 중다회귀분석, 위계적 회귀분석, 단계적 회귀분석을 사용하여 분석하였다.
본 연구에서 밝혀진 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 청소년의 성별, 연령, 기질에 따라 부모-자녀관계는 차이가 있다. 여자 청소년이 남자 청소년보다, 초등학생이 중학생보다, 자녀의 연령이 어릴수록, 기질의 안정성과 사회성이 높을수록 전체적인 부모-자녀관계는 긍정적이었다. 청소년의 출생순위에 따른 부모-자녀관계는 유의한 차이가 없었다.
둘째, 모든 생태학적 체계는 청소년의 부모-자녀관계와 하위 영역에 영향을 미친다. 유기체 변인으로는 여자 청소년이, 연령이 어릴수록, 안정성과 사회성이 높을수록, 가정환경 미시체계 변인 중에는 부모의 양육태도가 수용-자율적이고, 부모간 갈등이 적을수록, 부모 모두의 정서적, 경제적 지원이 많을수록, 또래환경 미시체계 변인 중에는 또래의 지지가 높을수록, 또래에게 조언을 적게 하고 또래에게 치중하지 않을수록, 학교환경 미시체계 변인 중에는 교사의 지지가 높을수록, 학교수업에 적극적일수록, 학교규칙을 잘 지킬수록 전체적인 부모-자녀관계는 친밀함이 높았다.
중간체계 변인은 부모의 학업기대가 높을수록, 부모-자녀의 친구관계가 좋을수록 부모-교사관계가 좋을수록, 외체계 변인은 부모가 부모교육에 참여할수록 부모를 존경하였다. 거시체계 변인은 자녀의 효 의식이 높을수록, 어머니의 자녀에 대한 애정적 가치가 높을수록, 청소년은 부모에 대한 고마움이 많았다.
셋째, 청소년의 전체적인 부모-자녀관계와 하위 영역에 가장 영향력이 높은 생태체계 변인군은 미시체계 변인군이었다. 이는 미시체계가 가장 중요한 생태학적 체계임을 시사해 주는 결과이다. 가정환경 미시체계 변인군의 영향력이 가장 컸다.
넷째, 설명력이 높은 변인군을 중심으로 상대적 영향력을 분석한 결과, 부모-자녀관계에 가장 영향력 있는 변인은 부모의 정서적 지원이다. 그리고 자녀의 효 의식이 높을수록, 부모의 양육태도가 수용-자율적일수록, 학교수업에 적극적일수록, 부모간 갈등이 적을수록, 부모의 경제적 지원이 많을수록, 또래의 조언 요구가 적을수록 부모-자녀관계가 긍정적이었다.
본 연구의 결과를 생태학적 관점에서 해석하면, 첫째, 생태학적 모든 체계는 청소년의 부모-자녀관계에 영향을 미치며, 둘째, 가장 큰 영향력을 가진 생태체계는 미시체계 변인군으로서 그 중 가정환경 미시체계의 영향이 가장 크고, 다음으로 거시체계의 영향이었으며, 셋째, 가장 큰 영향을 미치는 단일 변수는 미시체계 변인 중 부모의 정서적 지원이었다.
본 연구의 의의는 청소년의 부와 모를 함께 표집함으로써 양방적인 차원에서 부모-자녀관계를 연구하였으므로 내용의 타당도를 높였다는 점, 청소년의 부모-자녀관계에 영향을 미치는 변인을 생태학적으로 접근하여 종합적으로 탐색하였다는 점, 그리고 그 상대적 영향력을 규명하였다는 점, 마지막으로 이 연구의 결과가 교육적 차원으로 환류되어 아동, 청소년, 부모상담과 교육 프로그램의 기초 자료로 활용할 수 있을 것이라는 점에 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purposes of the study were to investigate ecological variables affecting adolescents parents-child relationship and to analyze the relative importance of these ecological variables.
The ecological factors explored in this study were such variables as 4 organism, 12 microsystem(i.e., family, peer group and school), 3 mesosystem, 2 exosystem and 2 macrosystem variables.
The subjects were 425 adolescents and their parents recruited from 8 elementary and middle schools in Kwangju, Junlanamdo province.
Questionnaires were used parent-child relationship, childs temperament, parents attitude to children, parents-child communication, inter-parental conflict perceived by children, parents support, social support, school adjustment, parents expectation, peer-oriented attitude group preference, Filial conception, children attitude and parents conception of children by parents questionnaire.
Data were analyzed by t-test, ANOVA, multiple regression analysis, hierachical regression and stepwise regression analysis.
Major finding were as follows :
1. Ecological system variables proposed in this study were found to influence adolescents parent-child relationship.
2. The most significant variables belonged to microsystems, especially that of family environment, followed by macrosystem variables.
3. The most powerful predictor was parents emotional support.
In conclusion, the findings of the study indicated that the microsystem variables were most significant factors in explaining parents-children relationship for both father-child and mother-child relationship.
Therefore, it was strongly suggested that program-developers and educator should integrate these microsystem variables into their intervention programs, in order to foster parent-child relationship.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 국문요약 = ⅶ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 6
• 3. 연구모형 = 7
• 4. 용어 정의 = 8
• Ⅱ. 이론적 배경 = 11
• 1. 부모-자녀관계 = 11
• 1) 부모-자녀관계의 본질 = 11
• 2) 한국 부모-자녀관계의 특징 = 13
• 2. 청소년의 부모-자녀관계와 생태체계 변인 고찰 = 17
• 1) 생태학 이론 = 17
• 2) 생태체계 변인과 부모-자녀관계 = 20
• (1) 유기체 변인과 부모-자녀관계 = 20
• (2) 미시체계 변인과 부모-자녀관계 = 26
• (3) 중간체계 변인과 부모-자녀관계 = 40
• (4) 외체계 변인과 부모-자녀관계 = 42
• (5) 거시체계 변인과 부모-자녀관계 = 44
• 3. 생태체계적 개념모형 = 49
• Ⅲ. 연구방법 = 50
• 1. 연구대상 = 50
• 2. 측정도구 = 51
• 3. 연구절차 = 59
• 4. 자료분석 = 60
• Ⅳ. 결과 및 해석 = 62
• 1. 유기체 변인과 부모-자녀관계 = 62
• 2. 청소년의 부모-자녀관계와 생태체계 변인 = 65
• 1) 유기체 변인과 부모-자녀관계 = 65
• 2) 미시체계 변인과 부모-자녀관계 = 68
• 3) 중간체계 변인과 부모-자녀관계 = 75
• 4) 외체계 변인과 부모-자녀관계 = 79
• 5) 거시체계 변인과 부모-자녀관계 = 82
• 3. 부모-자녀관계와 생태체계 변인의 상대적 영향력 = 86
• 1) 부모-자녀관계 '고마움' 영역과 생태체계 변인의 상대적 영향력 = 86
• 2) 부모-자녀관계 '죄송함' 영역에 대한 상대적 영향력 = 92
• 3) 부모-자녀관계 '친밀함' 영역에 대한 상대적 영향력 = 97
• 4) 부모-자녀관계 '갈등' 영역에 대한 상대적 영향력 = 103
• 5) 부모-자녀관계 '존경' 영역에 대한 상대적 영향력 = 109
• 6) 청소년의 부모-자녀관계와 생태체계 변인의 상대적 영향력 = 114
• 4. 청소년의 부모-자녀관계 예측변인 = 121
• 1) 부모-자녀관계 '고마움' 영역 예측변인 = 121
• 2) 부모-자녀관계 '죄송함' 영역 예측변인 = 124
• 3) 부모-자녀관계 '친밀함' 영역 예측변인 = 126
• 4) 부모-자녀관계 '갈등' 영역 예측변인 = 128
• 5) 부모-자녀관계 '존경' 영역 예측변인 = 130
• 6) 청소년의 부모-자녀관계 예측 변인 = 133
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 137
• 1. 논의 = 137
• 2. 결론 = 159
• 3. 제언 = 164
• 참고문헌 = 165
• 부록 = 184
• ABSTRACT = 214