이혼재판절차 중 부모교육프로그램의 효과 : 이혼부모역할에 대한 인식과 이혼조정효과를 중심으로 = (The)effect of parent-education program in divorce procedure : focusing on parents' awareness of divorcing parent roles and the effects of divorce mediation

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine how parents' awareness of divorcing parent roles and divorce mediation were affected when parent education was conducted during divorce procedure and to suggest how parent education programs could be introduced in divorce procedure in the future.
The subjects in this study were 60 couples who took divorce procedure at Seoul Family Court from July 20 through October 15, 2004. They were under the order of family matter investigation, and they had minor children and agreed to have an interview. They were divided into three groups of 20 couples by frequency distribution matching according to age, educational background, legal subject matter jurisdiction and intention for counter-suit. The three groups were randomly selected as a control group, experimental group 1 and experimental group 2, and every couple in each group was scheduled to receive parent education for three days according to the order of application for divorce procedure. The experimental group 1 read pamphlets and watched videotapes about the roles of divorcing parents. The experimental group 2 was given explanation by this researcher in detail after they read pamphlets and watched videotapes. The control group received no education. The posttest instrument used in this study was 40-item questionnaires that modified Kramer and Washo (1993)'s Evaluation of a Court-Mandated Prevention Program for Divorcing Parents, Taylor (1997)'s Survey of Community Professionals Attitudes Toward Parenting After Divorce Legal Programs, and Kramer and Washo(1993)'s Evaluation of Parent Education Program to cater to Korean circumstances.
For data handling, ANOVA was implemented to see if there were any gaps among the three groups' perceptions of the roles of divorcing parents, and x²(Chi-square) test was utilized to track any intergroup gaps about the ways of tackling divorce problems. ANOVA was used to see how they handled child rearing matters, and correlation analysis was carried out to identify how their awareness of divorcing parent roles was correlated to their opinion about child rearing matters.
The major findings of the study were as follows:
First, the two experimental groups had a better understanding of how to bring up children after divorce, parent-child relationship and co- parental relationship after one of the groups were exposed to pamphlets and videotapes and the other were explained in detail after being exposed to them. Besides, those groups became more interested in their children's adjustment to their divorce. Especially, those to whom this researcher gave a detailed explanation underwent a better change.
Second, the couples who were explained by this researcher about pamphlets and videotapes were significantly different from those receiving no education in the way of ironing out their divorce matter. The former group handled it in a smoother manner than the latter. In particular, the group that was exposed only to pamphlets and videotapes was helped to reach an agreement about fostering expenses only, but the group that was explained about pamphlets and videotapes came to agree on child custody, fostering expenses and interview negotiation.
Third, as for what elements of parent education program was tied into mediation about child rearing, how to protect children against conflicting parents was most correlated to that.
Fourth, those who were exposed to pamphlets and videotapes about the roles of divorcing parents and were given a detailed explanation by this researcher felt the higher need for parent education programs than the others who took no education.
Accordingly, the application of parent education programs to divorce procedure could enable married couples, who want to divorce, to recognize what roles they have to play in the future, and that is subsequently one of the successful ways to protect their children. Specifically, providing pamphlets and videotapes and giving a detailed explanation about them were more effectual.

국문 초록 (Abstract)

본 논문은 이혼재판절차에서 부모교육을 실시하는 것이 이혼부모의 역할에 대한 인식과 이혼분쟁조정에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보고, 이혼재판절차에서 부모교육프로그램에 대한 도입방안을 제안하고자 하였다.
본 연구의 대상은 2004년 7월 20일부터 2004년 10월 15일까지 서울가정법원에서 재판상 이혼절차 중 가사조사를 받기 위해서 온 부부들로 민법상 미성년자의 자녀가 있고, 면접에 응하겠다는 부부 60쌍(총 120명)이었다. 재판상 서류에 나타난 부모의 나이, 학력, 법적인 사물관할, 반소여부를 동일 수준으로 하여 각 20쌍씩 빈도분포배합방법에 따라 세집단으로 배치한 뒤 완전임의추출에 의해 통제집단, 실험집단1, 실험집단2로 나누었다. 실험은 각 집단의 한쌍에 부부가 3일 간격으로 날짜 순서대로 배정되어 부모교육을 실시하는 것으로 이루어졌다. 실험집단1은 이혼부모의 역할에 대한 팜플렛과 비디오를 보여주었고, 실험집단2는 팜플렛과 비디오를 보고, 그 내용에 대해서 구체적으로 연구자가 설명하였으며, 통제집단은 이러한 교육을 실시하지 않았다. 사후검사에서 사용한 측정도구는 Kramer와 Washo(1993)의 '이혼부모를 위한 법원조정보호프로그램의 평가'에 대한 질문지, Taylor(1997)의 '이혼프로그램이후 양육에 대한 부모의 태도'에 대한 질문지, Kramer와 Washo(1993)의 '부모교육프로그램 평가'의 대한 질문지를 기초로 우리상황에 맞게 만든 40문항의 질문지이다.
연구분석은 세집단간의 이혼부모역할에 대한 인식의 차이를 알아보기 위해 분산분석을 실시하였으며, 이혼문제해결방법에 대해서 세집단간 차이를 보기 위해 카이검증을 실시하였고, 양육문제에 대한 해결정도에 대해서는 분산분석을 실시하였다. 그리고 이혼부모역할에 대한 인식과 양육문제해결방법에 대해 상관관계분석을 실시하였다.
본 연구에서 밝혀진 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 이혼재판절차 중 이혼부모의 역할에 대한 팜플렛과 비디오를 보여주었을 경우와 팜플렛과 비디오를 보고, 그 내용에 대해서 구체적으로 연구자가 설명한 경우 모두 이혼자녀의 양육방법, 부모와 자녀관계에 대한 인식, 자녀의 이혼적응에 관한 관심정도, 이혼 후 공동양육관계에 대한 인식이 높아졌다. 특히 팜플렛과 비디오를 보고, 그 내용에 대해서 구체적으로 연구자가 설명한 경우에 이러한 인식이 더욱 높아졌다.
둘째, 이혼재판절차 중 이혼부모의 역할에 대한 팜플렛과 비디오를 보고, 그 내용에 대해서 구체적으로 연구자가 설명한 경우는 아무런 교육이 없었던 경우와 다르게 이혼문제해결방법에서 차이가 있었다. 팜플렛과 비디오를 보고, 그 내용에 대해서 구체적으로 연구자가 설명한 경우에 이혼하려는 부부가 원만하게 이혼을 조정하는 경우가 더 많았다. 특히 팜플렛과 비디오만 보여 준 경우에는 양육비를 협의하는 조정효과만 보였으나 팜플렛과 비디오를 보고, 그 내용에 대해서 구체적으로 연구자가 설명한 경우에는 양육권, 양육비, 면접교섭에 대해 협의하는 조정효과가 나타났다.
셋째, 부모교육프로그램의 어떠한 교육내용이 양육문제를 해결하는 조정과 상관관계를 가지는지 알아본 결과 부모의 갈등으로부터 자녀를 보호하는 방법에 관한 내용이 가장 높은 상관관계를 보였다.
넷째, 이혼재판절차 중 이혼부모의 역할에 대한 팜플렛과 비디오를 보여주었을 경우와 팜플렛과 비디오를 보고, 그 내용에 대해서 구체적으로 연구자가 설명한 경우는 아무런 교육이 없었던 경우보다 부모교육프로그램의 필요성에 대한 인식이 더 높았다.
따라서 이혼재판절차에서 부모교육프로그램을 실시하는 것이 이혼부모역할에 대한 인식을 증진시킴으로써 이혼하려는 부부의 자녀들을 보호할 수 있는 방안이 될 뿐만 아니라 이혼을 하려는 부부가 자녀양육인 이혼문제해결을 원만하게 조정하는데 효과가 있음을 알 수 있다. 특히 팜플렛과 비디오를 보고, 그 내용에 대해서 구체적으로 연구자가 설명해주는 것이 더욱 효과적임을 알 수 있다.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 논문개요 = ⅵ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 5
• 3. 용어정의 = 7
• Ⅱ. 이론적 배경 = 9
• 1. 이혼절차에서 아동의 지위 = 9
• 2. 부모의 이혼이 자녀에게 미치는 영향 = 17
• 3. 이혼절차에서 부모교육프로그램 = 21
• 4. 이혼절차에서 부모교육프로그램의 효과 = 35
• Ⅲ. 연구방법 = 41
• 1. 실험설계 = 41
• 2. 연구대상 = 42
• 3. 부모교육프로그램의 실행 = 44
• 4. 측정도구 = 50
• 5. 분석방법 = 57
• Ⅳ. 연구결과 및 해석 = 58
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 92
• 1. 논의 = 92
• 2. 결론 = 107
• 참고문헌 = 113
• 부록목차 = 118
• ABSTRACT = 136