연주불안 증상과 심리적 요인에 관한 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 연주불안의 심리적, 신체적 증상을 일으키는 요인들을 조사하고, 연주
불안에 영향을 미치는 주요 심리적 요인과의 관계를 밝히기 위한 목적으로 실시되
었다.
연구 대상은 연주 경험이 있는 피아노, 현악, 관악, 성악, 오르간 전공의 무선 표
집된 음악대학생 540명이었으며, 도구는 신체적 증상, 심리적 증상, 대처방안, 집중
력 분산, 연주 평에 대한 자기지각, 다른 사람과의 관계, 외부적 요소 등 8개 항목
으로 이루어진 설문지를 사용하였다. 설문지는 탐색검사를 통하여 타당도와 신뢰도
가 검증되었고, 본 검사도구 검증결과 높은 신뢰도를 나타내었다.
연구의 결과는 다음과 같이 나타났다.
첫째, 연주불안이 높은 대상이 낮은 대상보다 연주전과 연주 도중 집중력 분산을
많이 경험하는 것으로 나타났다.
둘째, 연주불안이 높은 대상이 낮은 대상보다 연주 평에 대한 부정적 자기지각이
심한 것으로 나타났다. 또한 좋지 않은 연주 결과에 대해 낙심과 같은 바람직하지
못한 반응을 보이며, 자신감 회복에 오랜 시간이 걸리는 것으로 나타났다.
셋째, 연주불안이 높은 대상이 낮은 대상보다 음악적으로 관련된 다른 사람들과
의 혼란을 많이 경험하는 것으로 나타났다.
따라서 집중력 분산, 연주 평에 대한 자기지각, 다른 사람과의 관계 경험이 연주불
안의 원인임이 판명되었다.
넷째, 연주불안이 높은 대상이 낮은 대상보다 대처방안을 많이 사용하는 것으로
나타났다. 그러나 음악몰입 대처방안은 연주불안이 낮은 대상이 많이 사용하는 것
으로 나타났다. 이것은 연주불안이 높은 대상이 집중력 분산을 많이 경험하는 것과
밀접한 관계가 있다.
음악적 경험이 많은 사람이 경험이 적은 사람보다 연주불안이 낮은 것으로 나타
났으며, 연주불안의 음악적 외부요인으로 작품의 연습정도나 준비, 연주의 중요성,
작품의 난이도, 암보 등이 드러났다.
연주불안의 심리적 증상과 연주 평에 대한 자기 지각과는 아주 높은 상관관계를
나타냈고, 집중력 분산은 음악적 외부요인보다 신체적 증상, 심리적 증상과 높은 상
관을 보였다. 연주불안 증상과 가장 상관이 높은 문항은 연주 평에 대한 부정적 생
각 문항과 연주 도중의 집중력 분산 문항으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the factors causing performance
anxietys physiological and psychological symptom and to clarify the relationship
of performance anxiety symptoms to their primary psychological factors.
The subjects were the 540 students at college of music who had a performing
experience, randomly selected from four instrumental areas (piano, brass, strings
and organ) and a vocal area. The test instrument used in this study was a
questionnaire that included 8 items: physiological symptoms, psychological
symptoms, devices, distractions, self-perception of performance evaluation,
self-other relation, and exogenous factors. The questionnaires validity and
reliability were tested and, as a reult, it appeared to contain high reliability.
As a result was follows:
First, high-anxiety subjects underwent more distraction prior to and during
performance than low-anxiety ones.
Second, high-anxiety subjects showed more negative self-perception toward
performance evaluation than low-anxiety ones. Moreover, they expressed more
aversive reactions, like disappointment, toward poor performance result. And it
took more time for them to recover confidence.
Third, high-anxiety subjects suffered more early disturbances in
musically-specific interpersonal relations than low-anxiety subjects.
Fourth, high-anxiety subjects used more devices than low-anxiety subjects.
But the device of being immersed in music was employed more by low-anxiety
subjects.
This had a close relation to the fact that the high-anxiety subjects underwent
distraction more frequently.
Those who had more musical experience suffered performance anxiety less
than those who had less musical experience, and the exogenous factors of
performance anxiety were found to be a practice or preparation of pieces, the
importance of performance, the difficulty of pieces, and memory.
There was very high correlation between performance anxietys psychological
symptom and self-perception of performance evaluation, and distraction had high
correlation with physiological and psychological symptoms than with exogenous
factors. The items having highest correlation with performance anxiety symptom
were identified as a negative expectation for performance evaluation and a
distraction during performance.